即日起,山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目,展现我省教师爱读书、读好书、善读书,在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山...
编者按:即日起,山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目,展现我省教师爱读书、读好书、善读书,在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿,征稿邮箱为qlwbyddx@126.com,文章内容需结合自身教育故事,讲述一本好书带给自己的成长启迪。好文将择优在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。
文/青岛弘德小学教师 郑美佳
偶然机会,同事得知我在为教育写作而发愁,便向我推荐刘翔老师的《改变,从写作开始》一书。极速下单后,这本散发着油墨书香的教育著作就来到我手上,轻轻翻阅目录,就可知本书全是教育干货,是学习教育写作的老师们的“武功秘籍”。
本书的作者是江苏特级教师刘翔老师,他在短短十几年时间发表了三四百万字的篇章著作,也幸运地评上了正高级教师,如此骄人的成绩与刘翔老师长期以来坚持专业写作有关。这本书共有三十讲,涉及到教育案例、教学叙事、教学论文、教育随笔以及教育书评等多种教育类文体的写作技巧和写作策略。书中刘翔老师列举了不少真实写作案例,结合自己的写作经验,深入浅出地剖析写作技巧,没有空洞的理论分析,只有真实的写作策略,读后有茅塞顿开的感觉。
善用环境场,寻找持续写作力
刘翔老师提到,写作是一个人的旅行,很难坚持下去。在教育写作的旅程中,为了行走的更远,可以寻找一群与自己志同道合的人,彼此分享,互相激励,共同进步。我们身边的工作同事,就有同样喜欢写作的老师,相互之间可以结成写作对子,互相点评对方写的文章,找到持续坚持下去的力量。
去年寒假,我报名参加谷里书院的线上写作营,这是一个正能量的民间教育团队,在张祖庆老师为主的导师团队的指导下,老师们内心的表达热情被点燃,开始持续地写作输出,群里每天不断有转发的文章,发言评论的帖子一直在更新。
一个人独行,不如一群人走得远。写作是一个很难坚持下去的事情,创建一个环境场,是十分有必要的。在我们班的班级群里,我会经常撰写一些小短文,分享学生在校的表现和家庭教育建议。作为老师,要有一双善于发现美好的眼睛。将师生之间那些美好的瞬间记录下来,用文字传递温暖的情意,这样的家校沟通,赢得了家长们的一直好评。
在我的影响下,班级里也掀起了一股写作热潮,以“四三班写作小分队”命名的微信打卡圈子在班级悄然诞生,学生用稚嫩的笔尖书写着自己的生活,表达着少年的心声。
静心稳内核,建构写作素材库
书中写到刘翔老师对教育写作的专注态度。他把电脑上的所有游戏都卸载掉,远离聊天软件,不再热衷热闹扎堆,用闭关修炼的方式来专心研习教育内功心法,让人十分佩服。
在这个信息爆炸的时代,每个人都会被各种各样的信息包裹着,繁杂的信息,不经筛选就进入了我们的生活,扰乱了我们的注意力,消耗着我们的精力。饭后拿起手机,不知不觉半个钟头就过去了。和同事闲聊几句,很快将自己制订的计划抛之脑后。当我们专心做某件事情的时候,总是会被无关的事情打扰。要想修炼笔尖上的智慧,那就要像刘翔老师这样,下定决心修炼内功,每天下班后远离手机一小时,让这段时间专心属于你自己,不被外界的信息所打扰,不知不觉就在不断进步。另外,教师要有自己的写作素材库,每日素材记录至少100字,再忙也要挤时间。
刘翔老师特别强调,不要随意表达,乱想一番。教师的素材要思考现实的教育问题,并将思考记录下来,构建属于自己的精神产品。
积累素材有两个来源,一是日常教学工作中发现的问题。如记录自己课堂中的精彩片段;学生进步背后的归因分析;思考课堂中出现的问题及对策等,总之都要与教学有关,教师要透过问题表面去探究背后的教育真相,不断提升自己对问题的分析能力和细致的教育观察能力。
阅读和写作,两者不可缺其一
专业写作离不开专业阅读。只有阅读,才能让我们的思考变得深刻。消遣性的阅读让你满足于精彩的情节,打发掉大把的时间,而专业阅读就好像凿一口井,“井”的深度让你感受到专业的幸福感。专业阅读会把你带入到思考中来,引导你透过教育现象看到教育本质。
例如,当我为班级学生问题而苦恼时,专业阅读引领我探究学生问题背后的心里归因。当时班级两个男生打架,闹得不可开交,两个人都不承认是自己的错,一时间让我这个班主任不知该如何处理才好。我突然想到了《看见孩子》一书中提到“要让改变发生,就要将孩子与问题分开。”
于是,我平复好情绪,首先承认两位同学本心是好的,只是行为的错误,慢慢地引导之后,两位学生也平静下来。当我与家长交流孩子的学习时,家长谈到孩子应该有一个快乐的童年。以前听到这话,我会认为家长是在为自己推脱责任。自从阅读过大量儿童心理书籍之后,现在的我会先理解家长的想法,然后再和家长交流,培养孩子的心理韧性比简单的快乐更重要。
我把这一件件教育真实事件写成教育叙事,在对事件的分析上都有对事件处理的理论依据,这都是专业阅读给予我的智慧。我始终相信,要想要有品质的输出,就要有高质量的输入。这一点任凭谁也不可否认。
掌握必备技巧,让写作事半功倍
刘翔老师的这本书就详细讲到了许多教育写作的不同类型。大部分老师在教师写作中遇到的问题,这本书里都能找到具体的方法和指导意见。
如“如何写读后感”这一章节,就说到应该围绕“感”来写得有层次、多元化,文章才会比较深刻。作者举例自己写《士兵突击》这本书读后感的整个基本思路,从而让读者能够明白此类文章的写作思维路径,并指出教育读后感与一般读后感不同之处,教师以现实中的教育做参照,要详细解析其中蕴含的教育原理,这样写出来的读后感才能深刻。否则,都是泛泛而谈,毫无意义。
作者还列举到写《用教育开启孩子的心灵窗口》的读后感,他用从作品的多个章节中筛选出来的有用信息,与现实的教育做对比分析,然后发现当下教育的问题,最后提供解决问题的具体方法。
总之,本书讲到了许多的写作实用技巧,是一本非常全面的教育写作工具书。正如刘翔老师所说:“写作是在用文字建构自己的生命大厦。”教育写作是教师专业发展的必经之路。改变,从写作开始,让我们用手中的笔去拉进自己与卓越的距离。
(齐鲁晚报·齐鲁壹点客户端 巩悦悦 策划整理)
来源:本文内容搜集或转自各大网络平台,并已注明来源、出处,如果转载侵犯您的版权或非授权发布,请联系小编,我们会及时审核处理。
声明:江苏教育黄页对文中观点保持中立,对所包含内容的准确性、可靠性或者完整性不提供任何明示或暗示的保证,不对文章观点负责,仅作分享之用,文章版权及插图属于原作者。
Copyright©2013-2024 JSedu114 All Rights Reserved. 江苏教育信息综合发布查询平台保留所有权利
苏公网安备32010402000125
苏ICP备14051488号-3技术支持:南京博盛蓝睿网络科技有限公司
南京思必达教育科技有限公司版权所有 百度统计