即日起,山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目,展现我省教师爱读书、读好书、善读书,在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山...
编者按:即日起,山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目,展现我省教师爱读书、读好书、善读书,在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿,征稿邮箱为qlwbyddx@126.com,文章内容需结合自身教育故事,讲述一本好书带给自己的成长启迪。好文将择优在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。
文/青岛广水路小学教师 姚延霞
林语堂的《苏东坡传》被誉为二十世纪中国四大人物传记之一。打开书,当文字在眼前跳跃,它们仿佛化作了悠扬的旋律,在我耳边轻轻响起。行走在教育路上,更需要这样经典的书籍,与书为伴,磨炼内核,滋养灵魂。
飞鸿踏雪大文豪,乐尽天真且陶陶
林语堂笔下的苏东坡,可谓是千年难求的奇人。这位西蜀之地走出的才子,初出茅庐,便得到醉翁赏识。后又以文会友,名动京城。但满腹抱负未施展,遭乌台诗案牵连,在放逐中度过十余载。
半生颠沛,一生诗意。苏东坡说,他一生最重要的关口是“三州”——黄州、惠州、儋州,这三个阶段对他的人生最重要。这是他被发配的三个地方,一次比一次偏远。惨遭贬谪后生活困顿,他苦中作乐,用美食慰藉身体,用诗词滋养心灵。
当被贬至黄州,他自己开荒种地,还买权贵不屑食用的猪肉,研究烹饪方法。
被贬至惠州时,身为罪官的苏东坡不敢与权属争羊肉吃,只好买没人要的羊骨头,并发挥手艺,做成美味,流传千年,竟成了现代的羊蝎子。
耳顺之年,再次被贬到蛮荒之地儋州,苏东坡又挖掘出美食——生蚝,且吃且“著书以为乐”。
苏东坡是大文豪。
苏诗有妙理新意——何故不识庐山,只因身处其中的局限观;竹外桃花新开,春到水暖鸭知的自然观;人生到处何私,当如飞鸿踏雪的人生观……
苏词有超凡远见——明月把酒,千里婵娟的无限思念在中秋难圆;大江东去,赤壁怀古的壮志豪言是内心不甘;竹杖芒鞋,一蓑烟雨的潇洒徐行是无畏坦然……
苏文更是韵味隽永——夜游承天寺,相与步中庭,是闲人的自嘲之趣;泛舟游赤壁,东方之既白,是人生的悲咽达观;志大而量小,提笔论贾谊,是对当局者的规劝……
关于苏东坡,林语堂曾这样评价:“他最大的魅力,不是让内心被环境吞噬,而是超出环境,以内心的光亮去照亮生活的路。”一路被贬,他却一路欢歌;日子满目疮痍,他却怡然自得。生命以痛吻我,我却报之以歌。虽然饱经忧患拂逆,但他的人性却更趋温润和厚道。
苏东坡是入世的烟火,是百姓之友,是布衣蔬食的雅士。他可爱又可亲,犹如邻家老伯,成熟、旷达、超然,乐尽天真。
听他的故事,品他的诗词,邂逅有趣的灵魂。读完这本书,我的内心被苏东坡的光芒照亮。
时人不识余心乐,心有繁星沐光行
作为“人类灵魂的工程师”,我们日常跟四十多个孩子相处,备课、上课、批改作业、辅导后进、处理纠纷、师生谈心……
一桩桩,一件件,都在磨炼老师的心性。如果把教学当成一份简单重复的工作,我们整个人很容易变得无趣呆板,心底失掉欢愉,眼睛失掉色彩,日子如同死水。如何让工作变得有趣,需要老师自己做一个有趣的人,并从教学方法、教学艺术上动脑筋,制服犟牛用力气不如用青草。
老师要变得有趣,首先要变成一个“孩子”。陶行知先生曾多次告诫教育者:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”
怎样变小孩子呢?用儿童的眼睛去观察世界,用儿童的耳朵去倾听声音,用儿童的大脑去思考问题,用儿童的情感去体验生活,用儿童的兴趣去探寻自然,那么,你的眼睛大可以容纳星辰大海,小可以欣赏一枝一叶一微尘,你的学生会面对一丛野菊花而怦然心动,会听到一首歌而情思满怀……
记得某一天午餐过后,我跟学生一起走出餐厅,突然一个男孩子发现栏杆旁边桑树上吊着一条细如发丝的银线,银线上蠕动着一只绿色小虫。它弓着身子,卖力地攀住丝线,有时还摇头晃脑,龇牙咧嘴,非常有意思。
看着学生们对小虫这么感兴趣,我顺势现场指导如何描摹昆虫。
每天再忙,我都会跟学生分享自己上班路上的见闻。“老师看到了几只麻雀,街道旁觅食。行人经过,扑棱棱地躲树上去了……”“绿化带里开了一朵蒲公英花,金灿灿的,像一个小太阳⋯⋯”一开始,学生参与话题的兴致不高,我就“申请援助”,“老师只有一双眼睛,但我想看更多有趣的风景,请大家做老师的眼睛,带我去见识你的生活,你的发现。”渐渐地,学生们精神振奋、情绪饱满地畅谈见闻,而且话题也越来越丰富。很开心,我由分享者变成了倾听者。
读书方知天地大。我在自己坚持阅读写作的同时,也在班内积极引导和践行:组建班级“阅读悦美”读书角;同学之间好书推荐,做阅读摘抄 ;共读整本书,完成专项阅读记录卡……诗润童年助成长,每个孩子都是天生的诗人,我在班级内成立诗社,带着学生读书、创作,感知文字的魅力和生活的美好,打造属于自己的骄傲和荣耀。在此过程中,我也收获很多欣喜和幸福。
“苔花如米小,也学牡丹开”,看着孩子们在一次次创作中崭露头角,为师心中倍感欣慰。
生活本无趣,乐者能觅之。在与孩子们的每一次相遇中,我希望学生能因我而拓宽生命的维度,而我则因他们丰盈了人生的厚度。我希望用我微弱的光照亮他们一程路。多年以后,仍有孩子真诚地感恩这一场相遇,那就是我最值得骄傲的事情。
疾风骤雨终有时,守得云开见月明
教育不是冷酷的驯兽,而是一场温暖的修行。老师愿意享受生活,才能更好地呵护孩子的情感,关爱孩子的生命,老师关注的目光是印在孩子心底的小太阳!
如果老师变成一个有趣的人,那么他必然成为学生眼中最可爱的人。课堂上,有时学生状态不佳,提问环节,气氛沉闷,我立马表示理解:“不着急,聪明的大脑启动,需要花些时间。”接下来,课堂氛围会有所改善。下午的课堂,学生容易困倦,我会讲个小笑话,或者让同学分享个幽默故事,让自己和学生可以放松,享受欢愉的同时还能提神。如果有同学没有回答出问题,一句“这个高级大脑需要升级了”,帮学生解围,保护了学生的自尊心。
海特说:“幽默是一个好老师最优秀的品质之一,幽默有多种功用,最明显的功用就是它能使学生富有生气和积极注意。”当老师的语言幽默风趣,充满关爱,学生还会对老师“敬而远之”吗?
在当下,想要成为一个心平气和、淡定从容的老师,实属不易,很大一部分原因是当下喧嚣、浮躁、功利化的教育现实所致,但更深层次的原因则是教师们没有完成对教师这份职业的自我认同。职业认同度越高的教师,越能够体验到教育的美好与幸福。选择无悔,我们要在生命的自我认同和自我完善中来“悦己”。要想成为一名真正的教师,我们就不能把自己的这份工作仅仅当成是一份可有可无的职业,而是当成自己为之奋斗一生的事业,当成自己实现人生价值的志业。
教师,没有多少惊天动地的事,但把每一件平凡的小事做好、做到位,又何尝不是一种幸福。工作后,一直担任班主任工作。无论什么样班级,都一并“笑纳”。我知道多啃“硬骨头”,多接“烫手山芋”,一定会有最质朴的获得。正如苏东坡,无论何种境遇,随遇而安,静待峰回路转。书中那些文字满载智慧的宝石和人生的真谛,帮我拨云见日,驱散阴霾,有了继续逐梦前行的力量。
林语堂先生曾说:“智者阅读群书,亦阅历人生。”
在人生这部书卷里,我不扮演他人,我只扮演好一名老师。像苏东坡一样,做一个有趣的人,从微小琐碎中体验生活的百般滋味,用爱与阅读的力量,为自己和孩子们,激荡起生命的涟漪。
择一事,终一生,不为繁华易匠心。长路漫漫,不辞青山,与生相随,躬耕教坛,让日子明明如月,豁然有光。
来源:本文内容搜集或转自各大网络平台,并已注明来源、出处,如果转载侵犯您的版权或非授权发布,请联系小编,我们会及时审核处理。
声明:江苏教育黄页对文中观点保持中立,对所包含内容的准确性、可靠性或者完整性不提供任何明示或暗示的保证,不对文章观点负责,仅作分享之用,文章版权及插图属于原作者。
Copyright©2013-2024 JSedu114 All Rights Reserved. 江苏教育信息综合发布查询平台保留所有权利
苏公网安备32010402000125
苏ICP备14051488号-3技术支持:南京博盛蓝睿网络科技有限公司
南京思必达教育科技有限公司版权所有 百度统计