在义务教育“双减”政策实施两周年之际，为进一步总结推广全省义务教育阶段“双减”工作成效和经验，省教育厅组织遴选了一批“双减”工作成效显著典型案例，请各地各校结合实际，认真学习借鉴，不断创新实践举措，持续推进“双减”工作走深走实。

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南京市南化第四小学

南京市南化第四小学基于小学生日常生活作息设计一日阅读活动，如“清晨·诵读”“课间·微读”“午后·自读”等，让阅读可以“随时”发生。学校还积极打造家、校、社及网络阅读平台等线上线下结合的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围，让阅读可以“随地”进行。

在此基础上，学校还基于儿童生活和身心发展需求，精心开发了“和大人一起读”等四个系列的校本化阅读资源，优化学生的阅读内容，并通过“课前三分钟”“书院有约”“怡园悦读”三大类20多个微研项目从班级、年级、校级三个层面开展阅读活动，指导阅读策略，推进品质阅读。

在此过程中，利用学生熟悉并喜爱的即时性和进阶式相结合的阅读评价，引导学生享受阅读，激发阅读的持续动力，进而实现让学生在生活中自然、愉悦地阅读，在阅读中丰富、优雅地生活的美好生态。

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徐州市徐庄实验小学

徐州市徐庄实验小学立足学校实际，以学生身心健康为本、以“润心”工程建设为基，用实际行动拓宽育人育心路径，引领乡村小学生真切享受“双减”实施下的童年美好时光。

学校采用“学科融合，互助互研”的方式，搭建“儿童叙事”教师培训框架，组建“专职+兼职”心育教师团队。对特需儿童实施“三个优先”：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，打通关爱学生的“最后一米线”。

在加强校内环境建设的同时，充分发挥地处农业聚集区的优势，与涉农企业签订共建协议，积极开辟学生心理健康教育实践基地，构建家校社多维互动的心育体系。

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扬州市宝应县白田小学

扬州市宝应县白田小学依托校园诗雅文化建设，积极探索“以诗诠劳”育人路径，让劳动教育成为“双减”之路的敲门砖。

学校以学生的生活经历和体验为起点，营造充满诗意气息的劳动教育场域圈。“诗意田园”、劳动教育展览馆“半亩花田”、校外基地“端正诗芽园”等，既丰富了师生们的课余生活，又在劳动实践的过程中滋养了孩子们雅致豁达的品性。

为使孩子们在劳动教育中获得智慧，收获诗意，学校分别在低中高三个年段开设《诗意生活》《诗意美食》《诗意种植》系列课程，积极尝试“校园、家园、田园、社园”四园联动模式，共开设15个校内外劳动社团，还结合“学雷锋日、劳动节、重阳节”等节日增设创意劳动。整个校园也因为劳动教育的有效开展而变得更加生机勃勃，充满活力。

来源：“双减”办、南京市教育局、徐州市教育局、扬州市教育局

编辑：王筱

审核：谢雨辰