增加“关注物理学在生产生活和科学技术中的应用”和“体现科学与人文的有机结合”，删除“物理学的重要思想方法”。另外，测试内容和要求稍有变化，选修 1-1的“洛伦兹力的方向”改为“洛伦兹力”，“电磁感应定律”改为“法拉第电磁感应定律”；选修3-1删除了“电子束的磁偏转”。

【复习建议】

1、复习时不仅要紧抓课本，还要用课本上的知识去解决生产生活中的问题，更要关心最新科技动态，体现“关注物理学在生产生活和科学技术中的应用”。

2、注意物 理学史的复习，体现“科学与人文的有机结合”。

3、选修部分的复习，难度不大，但不能轻视，确保拿满分。针对洛伦兹力的考纲变化，要注意增加洛伦兹力大小 计算的复习，尤其要注意公式的适用条件。

4、对于A级要求的复习，要保证不丢分，5个C级要求做到基本知识和原理清晰，基本解题方法和步骤熟练掌握。

5、对于实验复习，要回归课本，平等对待，细致全面。

6、平时注意解题规范性的训练，解答题中一定要有物理公式。

 对少数字词和部分表述作了调整；对个别测试内容作了清晰界定；删除个别测试内容，例如：删除了“知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使 用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图”“能列举化学能与电能转化的实例”“认识亚硫酸的不稳定性”；对部分内容的测试要求进行调整， 例如金属及其化合物之间与非金属及其化合物之间的转化关系由B→C级要求、“污水处理中主要的化学方法及其原理”由A→B级要求；更新了部分“典型 题示例”。

【复习建议】

必考点：化学用语、物质分类、结构与变化、化学实验、物质的量、离子反应方程式判断及离子共存、元素周期表和元素周期律、氧化还原反应、化学反应与能量变化、化学反应速率与限度、有机化学、计算综合等。

难点：有机化学、元素周期律、无机推断、实验综合等。

选择题的形式基本分主题式和组合式。从2009年-2014年考题看，基本都是主题式；从2015年、2016年的考题以及2017年的题例看，有一些变化 趋势。例如，同分异构体的考查主题式；第23题由主题式→组合式，计算只是其中一个选项，难度较大。建议平时复习过程中可以选编冲A小练，3个题目，计算 综合、氧化还原反应、无机推断、实验计算综合题等难点。

“测试内容和要求”中有两点变化：一是必修1中“细胞核的结构和功能”的测试要求，上升为B级要求；二是必修2中“细胞的减数分裂过程”测试内容，由原来的“减数分裂过程中染色体的变化”调整为“减数分裂的过程”。

在“典型题示例”中有一点变化：非选择题的第26题有所调整，考查关于基因的分离定律、基因的自由组合定律等相关知识。

【复习建议】

1、认真梳理教材基本知识点，弄清基本概念、原理和规律；重视基础题和中等难度题的训练，确保A级考点不丢分。

2、重视主干知识的复习。虽然考试说明中“测试 内容和要求”和“典型题示例”每年都有变化，但历年小高考中对生物主干知识的考查没变，突出对细胞代谢、遗传变异、生命活动的调节、生态系统等主干知识的 理解和应用。

3、实验复习中要注意各个实验要求平等；4。注重对答题规范性的训练，避免专有名词表达不准确或出现错别字。

测试内容和范围变化很小，对测试能力的要求几乎没变，但从典型题示例变化中不难发现，测试难度加大。

 新增考点1个：影响财政收入的主要因素。

变化考点7个：规范市场秩序的必要性和措施、我国公民行使监督权的合法渠道、中国特色社会主义政党制度的基本 内容、我国宗教政策的基本内容、意识的本质、意识的作用以及坚持群众观点和群众路线、坚持人民主体地位。

删除考点4个：消费的类型、世界贸易组织的作 用和基本原则、我国政府为公民求助或投诉提供的途径以及唯物辩证法的根本观点。

难度变化：试题难易比例由2016年的“容易题、中等难度题、较难题” 组成变为2017年的“容易题、中等难度题、难题”组成。在典型题示例中的单选题部分，第2题和11题的难度都由容易变为中等难度，而第14题由中等难度 题变为难题。

【复习建议】

1、对照说明，梳理每个知识点，关注测试要求，重视基本概念、原理的学习，确保A级考点不丢分；2、关注说明中的C级要求考点，适当增加难题和较难题的训练。

3、善用说明中的“典型题示例”。

4、关注社会热点，学习领会党的十八届六中全会的精 神，理论联系实际。

5、主观题要加强训练学生的论证能力和逻辑思维能力以及表达能力。

从考纲结构上看，用来修饰表述命题指导思想依据的“以教育部制订的”被删掉。典型题示例部分调换了5个题目，显得新颖。其他诸如测试范围、测试能力要求、试卷结构、测试方式与时间、分值等一字不变。

测试的具体内容和要求，有删减、新增或调整考查表述的共13处，如将“了解西周的建立”改为“了解先秦时期政权的更迭”；删去“理解上海合作组织”改为“了 解中国推进新型区域合作的外交活动”；新增考查“了解20世纪上半期的苏联文学”等。对比发现，测试能力要求相对下降，调整后的考查表述应该说考查指向更 明确，更有利于师生依据考纲在复习中有的放矢。

【复习建议】

建议立足课堂，紧扣考纲，依托课本，扎实推进基础知识梳理、整合复习。目前尚处在推进进度式的复习阶段，更需立足课堂，夯实基础，重视适当训练，以不变应万变。切忌自以为是，游离课堂之外，本末倒置。

测试具体内容和要求：一是地壳内部物质循环的测试要求由“了解”改为“说明”，测试能力要求提高；二是区域差异的测试要求“比较不同区域自然环境及人类活动的差异”前增加了“结合实例”，说明复习时要加强案例分析。

典型题示例：更新了十四道选择题，一道判断题，两道综合题，保留的题目均为经典试题，更新的是新背景新条件下结合现实问题设计的试题。

【复习建议】

1、 根据考纲要求以教材为载体梳理知识点，关注知识体系的构建和梳理，既要突出重点知识，又要覆盖全面，能力要求要掌握到位。

2、精选练习，加强材料题和图表 题的训练，提高读图分析能力、材料分析能力、图文转化与语言表达能力、辨析与选择图文材料中隐含信息的能力。

3、关注生活中的地理，关注时事，掌握地理学 习方法和基本的地理研究方法，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题。

4、训练答题方法和技巧，提高语言表述的准确性和科学性，要求学生用地理专业术语 回答地理问题，拒绝语言随意性。

5、复习最后阶段要回归教材、回归典型考题，同时要做好错题的整理与订正。