在时光的长河中,教育如同一座闪耀的灯塔,照亮着学生们前行的道路。山东省济南第二中学,这所拥有百年历史的学府,秉承着“勤朴诚敬　崇德修身”的校训,坚持“以美育人”的办学理念,致力于培养具有正确审美观和审美能力的学生,打造能够传播美践行美的教师,建设自然美与文化美相融相生的校园。在这里,学生们不仅能够汲取知识的养分,还能感受到美的熏陶,培养出高尚的品德和审美情趣。

以美育人

培养学生的审美能力和创造力

在济南二中,多元化发展成为主旋律,每个学生都能找到属于自己的独特光芒,绽放出与众不同的精彩。有的学生在学术的海洋中畅游,凭借优异的成绩崭露头角；有的学生在艺术的舞台上大放异彩,用画笔和音符诉说着内心的梦想；有的学生在体育的赛场上奋力拼搏,以矫健的身姿展现着青春的活力。这都得益于济南二中独有的“以美育人”的特色办学理念。

“很多人一听到‘美育’就认为是画画、唱歌等艺术教育。”济南二中校长何仲明向记者介绍道,“美术和艺术教育等只是美育的一部分,是‘小’美育,济南二中将‘美育’挖掘扩展至培养全体学生发现美,感受美继而创造美的‘大’美育。”

审美教育首先要让学生知道什么是“美”,为此学校开展“做最美的自己”主题教育,进行“二中学子形象”大讨论,完善“最美二中学子”评比标准,评选出了一批品学兼优、全面发展的最美学生。此外,还评选出一批勇于担当、文明守纪、乐于助人、诚实守信的榜样学生,以榜样的力量带动更多的学生求真向善、追求卓越。

济南二中不断丰富美育内涵,将美育与学科教学、德育活动、校园文化建设等紧密结合,构建了具有学校特色的美育课程体系,通过艺术、文学、历史等方面的教育,让学生了解人类文化的多样性和丰富性,提升学生的人文素养和文化底蕴。通过数学、物理、化学、生物、航天、创客等课程的设置,让学生认识掌握自然科学规律,深入感受理科求真创新之美。

近年来,济南二中积极探索“科学+艺术”的发展新方向,着力通过实践大美育战略,不断开拓办学视野,开辟学生成长新通道,激活学校高质量发展。2023年,济南二中被评为泉城软实力“文化双创榜样”；济南市全学段衔接“泉引桥”工程引领培育校；济南教育新媒体年度贡献力十强单位等。越来越多的学生在学科竞赛、科技创新、征文比赛、艺术体育竞技等方面荣获省级以上荣誉,在大美二中成就了更美的自己。

审美课堂

提升学生学习力

在济南二中的校园里,有这样一群学生,他们曾经在入学时成绩不尽如人意,但经过不懈的努力和学校的精心培养,他们实现了跨越式的成长,他们的故事充满了坚持、奋斗和向上的力量,是济南二中以美育人、特色发展的生动写照。

在济南二中的审美课堂中,老师将美的元素融入教学内容、教学方法和教学环境中,将不同学科的知识和技能有机地结合起来,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学,提升学生的自主学习能力和创新能力。审美课堂注重评价与反馈,制定了“审美课堂量化评价标准”,对教师的引导、学生的自主活动、课堂提问、课堂训练、教师行为等做出具体规定,通过多元评价方式实现课堂实效的提升。

比如:在语文组审美课堂教研中,语文组袁伟老师将语文与中国传统书画相结合,师生共同探讨反映《赤壁赋》的中国传统书画作品,而在英语组审美课堂教研中,贾文艺老师将英语与体育相结合,通过两位传奇运动人物——郎平、迈克尔·乔丹的生平事迹,出色地完成了《Living　legends》以运动与健康为主题的美育课堂,这样的“审美课堂”打破了原有教学教材限制的壁垒,进一步提升了学生们的审美情趣和思维品质。

在历史组审美课堂教研中,张娟老师化身导游,带领同学们走进济南的历史,走近贡院墙根街和状元府,录制精美的历史vlog,将历史中的选官制度的演变历程与艺术审美相结合,给同学们感受历史最直观的视觉美。而生物组教师任晓冬则采用情境教学,选取《细胞的衰老与死亡》的课题,将情境设定为一家美容整形医院,学生在整个课堂中全程进行角色扮演,在情景表演中掌握知识点并且运用知识点提出治疗方案。

经过高中三年的锤炼,大多数济南二中学子都取得了巨大进步。在刚刚毕业的2021级学生中,自入学至高考前在全市统考中排名进步3000名以上学生达97人,其中多人进步名次超过1万名。越来越多的优秀学子步入清华大学美术学院、上海大学、山东大学、中国海洋大学等国内知名学府,圆梦优质高校。

美育师资领航

助力学生展翅腾飞

教师是学校和学生之间的纽带,学生的成长离不开一支优秀的教师队伍,在今年四月,济南二中首批14个名师工作室揭牌成立,包含了山东省优秀教师、济南市优秀教师、济南市教学能手、济南市领航名师等名优教师。

名师工作室的名师都拥有着独特的课题,引领着各自的课题组在知识的海洋中深入研讨。通过开展教育教学研讨交流活动、分享教研经验、互帮互助等方式,名师引导着学校的其他教师如雨后春笋般快速成长,教学水平不断提高。最终,这些努力和付出都反馈到了学生身上,让学生成为了最终的受益者。学生们在名师的引领和教师的教导下,如展翅的雄鹰,在知识的天空中翱翔,追求着自己的梦想和目标。

此外,学校还从师德为先、师能为重、制度保障3个方面,探索“教师职业生涯全生命周期培养体系”,实施“青年教师、骨干教师、名优教师”人才队伍梯队培养模式,打通教师“成长、成熟、成才、成名、成家”五阶上升通道,打造一支高素质专业化创新型教师队伍为学生成长护航。

全员育人

导师关注学生全面发展

“在二中,每一名学生都不会被抛弃,每一名学生都不会被遗忘。”何仲明告诉记者,济南二中实施全员育人导师制,为每个学生配备一名导师,导师与学生建立密切的联系,不仅是学生的学业指导者,更是学生的人生导师和朋友,为学生提供全方位的指导和帮助。

此外,导师还与学生的家长保持密切联系,及时反馈学生的学习和生活情况,共同关注学生的成长。家长也可以通过导师了解学生在学校的表现,与导师共同探讨教育孩子的方法和策略。全员育人导师制的实施,得到了学生和家长的广泛认可和好评。

在全体师生的共同努力下,济南二中的教育教学质量显著提升,学生的学习成绩进步幅度大,学校的美育特色教育也取得了丰硕的成果,学生在各类艺术比赛中屡获佳绩,学校被评为美育特色学校。

校长何仲明表示,济南二中遵循美育特点,注重以美育人、以文化人,深入挖掘百年二中所蕴含的美育资源与文化积淀,不断提高“以美育人”水平和管理能力,全面塑造一流文化生态,引领学生增强文化自觉和文化自信,提升审美品位、艺术气质与人文修养,涵养人文底蕴、高尚情操和科学素养,培养学生成为德智体美劳全面发展的时代新人。