作者简介

章夕栋，中学高级教师，江苏省泰州中学高三数学备课组长。

2019年高考在即，只要科学备考，做到每日查漏补缺，知识点逐一过关，加强审题与答题的训练，每人都应该有所作为，也一定会有所作为，以下就如何备考谈几点建议。

一、读《考试说明》，制定查漏补缺计划，重点知识逐一过关

考前两周，考生应重读一遍《考试说明》，弄清了解、理解、运用各知识点的层次要求，全面梳理知识点，逐一查漏补缺。深化理解知识内容，逐步形成对重点知识的认识与深层次的理解，全面掌握基本知识、基本技能。制定全盘复习计划，如立体几何中线面关系的复习建议从以下几个方面进行：

• 证明线面关系的定理有哪些？怎样规范定理书写的格式？

• 近期模考试卷是怎样考查的？

• 具有代表性的试题是否全部过堂，它与课本中哪些例题或习题有联系？

• 前期复习过程中涉及相关内容时自己完成情况如何？

• 临考前还需提醒的地方是否做了摘录？

• 再做几道题测试一下，增强信心！

总之，高三一年我们做了大量的练习，要加强整理、归类，总结解题思路和方法，特别是错题，要认真分析原因，有针对性地纠正，寻找类似问题动手做一遍，留下深刻印象，对提高解题能力和考试成绩大有益处。

二、做“基础题+熟题”找应试感觉，回归课本，知识点不留空白

三次数学模拟考试的成绩牵动着我市每一位考生与家长的心，这几份试卷相对容易，但仍有少数学生的分数不太理想，易产生焦虑与不安。如何让临战前紧张的气氛相对轻松一些，最好的办法是做基础题、做熟题，找成功的感觉！三基小题+中档题训练是考前的必做内容，适当的练习能保证答题的速度，也能不断激发解题的灵感。

回归课本，弄清自己原本比较模糊的概念，通过理解记忆相关公式和法则，确保知识点不留空白。综观江苏近几年高考试题中的基础题，主要特色是对教材中的例题、习题进行适当改编、重组或变式、拓展形成。回归课本，做一做课本上的例题和练习题，联系近期的综合训练，进一步认识课本中的重要例题、习题经适当变形、改造或整合后，所包含的数学思想与方法，提升自身的理性思维和综合应用知识的能力。

由于数学考试安排在下午，考生平时复习数学和独立做题的时间应比较多地安排在下午时段。

三、悟“通解通法”，练夺分“技巧”，养成审题、答题好习惯

我省高考历来注重考查学生“通解通法”的掌握与运用能力，复习中要对常见解法进行归类，如概率、立体几何、解析几何、最值求法、定值证法、数列求和、三角化简求值等都有现成套路，要善于运用模式识别的方式将新问题转化为熟悉或相近的数学问题。

高考是限时限量的选拨性考试，对于花了3-5分钟还没有任何思路的题应大胆放弃，用解答“A题”的时间来完成“B题”，要知道在考场上失去时间就是失去分数，夺分“技巧”也是逐步养成的，如：先易后难多拿分；填空题中的难题大胆猜测，巧用对称，四两拔千斤（注：前两年江苏高考11-14题中个别题目特殊解法明显优于直接计算）；解答题中的定量问题由特殊到一般寻求突破；证明题依据不足时跳小步向前移。

最后的冲刺还需在审题与答题上精心打磨，审题要学会解题前的“初审”，解题中的“续审”，解题后的“终审”即复查，要将审题贯穿整个解题过程。

1. 细审条件：审出题目的显性条件、隐性条件、附加条件，建立条件与结论间的实质性联系，为解好题打下基础；

2. 咬准目标：从分析目标、挖掘目标入手，沿着目标，执果索因找出解题思路，搭起解题桥梁；

3. 联想类比、构造转化：由此及彼、由表及里的联想，可以连接生疏问题与熟悉题型，从而沟通条件与结论的联系，通过构建辅助问题建立条件与结论之间的中转站，可实现由条件向结论的转化；

4. 严密规范：严格按照题目的要求进行求解，解题格式尽量与课本范例吻合，会做的绝不跳步,尤其是15,16两题对于规范书写的要求相当高，每年都有高手在这两题出现严重失误；

5. 审题要慢，答题要快：平时就要学会慢慢地审题，从题设中尽可能获得从何处解题、向何方解题的信息与启示，这是审题要慢的精髓！答题要快体现了争分夺秒的意识，容易题目边想边写节省时间，书写简明扼要，有条理性，快速规范，要写出得分点。解后再审是解题的最后环节，特别是对求参数取值范围等数学问题特别有效，检查区间的开闭，平方与开方，多解或少解，使解题过程更加完备。

总之，考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥，高考时要做到有自信心，保持平和心态，把握全局，由易到难，沉着应试，注意审题，细心计算，避免无谓差错，发挥应有的水平。