齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：即日起，山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目，展现我省教师爱读书、读好书、善读书，在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿，征稿邮箱为qlwbyddx@126.com，文章内容需结合自身教育故事，讲述一本好书带给自己的成长启迪。好文将择优在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。

文｜临沂市兰陵县南桥小学教师 李雪

生活在当下社会， 比起我们父母们那个物质匮乏的年代，现在物质是富足的，我们是幸福的。但依旧有很多人夜不能寐，为工作、为生活、为孩子而焦虑。这是为什么， 是各种压力，那我们都在追求什么？ 向外求求而不得，却  忘了向内修才能生生不息。

不管我们现在承担的是哪个角色，其实人生就是一场 修行，教育也是。那如何修，怎样修？我想，阅读是修心的一方良药，它能让整个人慢慢沉静下来，去思考，去沉淀......摒弃浮生的嘈杂，远离世俗的喧嚣。

启发：一道“人生公式”

《活法》这本书，令我深受启发。它是一部深入探讨人生意义、生活态度及工作哲学的著作， 它给了我很多的能量。里面讲解的活法公式，让我很受触动：人生/工作结果=思维×能力×热情。一个人的能力是有高低之分，但热情是有正负的，能力很高的人，如果没有对工作的热情，甚至没有对生活的热情，得到的人生结果，将毫无意义。

热情是热爱与情怀的统称，对生活的热爱，对工作的热爱， 唯有热爱，才能有情怀，心甘情愿地去接受这个世界上的 一切。其中，利他思维也是极有深度教育价值的，它是打心底的利他之心，做事要考虑到别人真切的感受，打心底地去帮助他人，坚持正向思维。能力、热情、思维三者相辅相成。读完这本书我更明白了，人生的结果不是用物质来衡量，而是一个人存在的价值！

点燃：启蒙老师的“人生公式”

我是一名乡村语文教师，今年是任教的第六个年头。

回想起2017年，刚来到公立学校当临时代课老师的时候，一次监考，让我和我的启蒙老师相遇了。小学语文老师——孙老师，她特别懂孩子，爱孩子。正是因为遇到她， 当时小小的我在心里埋下了“老师”这颗种子：长大后我也  要成为这样的老师。就在她转身发试卷的那一刻，勾起了我的记忆， 当时冲过去把她抱住了。

考试结束后，我们交流了很久、很久。就这样，工作之余，交流的时间越来越多，看着我的启蒙老师年过半百，但依旧洋溢着对孩子的热爱、对生活的热爱，感染了幼小的我、点燃了成人的我。我想，这就是我老师“人生/工作结果=思维×能力×热情”这一人生价值的所在吧！

书写：我与学生的“人生公式”

2019年我顺利入职，怀揣着教育热忱，开启了教育新征程。入职后，班里大部分都是留守儿童， 我的内心有种说不出的心酸。大部分孩子跟着爷爷奶奶、姥姥姥爷，吃得饱、穿得暖，在宠爱中长大的孩子看起来很幸福，但他们的眼 里却没有光芒。那怎样能提升孩子们的思维、能力和热情呢？一念之下，我想要让孩子们读更多的书！

六年级的她们没有太多的书读，我当时就一个念头， 买！于是，我在网上给班里五十位孩子每人买了一本快乐读书吧推荐的书目《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》。买来后，我和班委分别编好班级序号，发了下去。课下有时间就陪着他们一起读，捡来树叶做书签，在一旁做批注、写感受，连班里几位后进生课下也认真地读着、写着。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”一个学期很快过去了，在给孩子们拍照时，我看到了自己想要看到的样子：农村留守儿童也一样可以自信、阳光，努力地去绽放自己！他们就像“苔”，正奋力地汲取阳光，努力地向下扎根、向上生长！我想这就是阅读的力量，这就是热爱的力量，这才是有意义的人生。