今年省政府工作报告中，在全省中小学普遍建立课后服务制度，被列为十项民生实事。如何普遍建立课后服务制度？课后服务工作遇到了哪些问题？如何解决？听听两会代表委员怎么说——

省人大代表、徐州市民主路小学校长 周娅

徐州市民主路小学动员了徐州市少年宫、一些社会团体，还动员了一些家长志愿者，共同参与到课后服务工作来，为今年春学期课后服务提供了有力的保障。

省政协委员、南通市教育局局长 郭毅浩

首先是学校的师资，其次是兼职的师资；将来可以通过体制机制的改革，让兼职师资成为学校师资，但必须在德才兼备的前提之下，才能让这批老师进入学校。

省政协委员、泰州市教育局局长 奚爱国

学校要加大课后服务力度，把学校所有能面向学生开放的场所，比如说图书馆、电脑房，包括学生的饭堂，都可以拿出来，给学生自习，或开展素质培养。

省政协委员、南京市琅琊路小学校长 戚韵东

可由教育局或政府来建立一个资源库，学校可以去申请，去选择一些有专长的老师走进校园。

比如说，可以联合一些家委会、志愿者，还有一些关工委志愿服务的人员。学校作为课后服务的责任主体，就是要构建孩子的第二种校园生活，给孩子提供丰富多彩的体育、科技、文化活动。

缺乏资金、师资、场地等条件的学校，可以从有特长的学生身上挖掘资源。比如说有一个五年级孩子，他在评书上做得非常好，他自己设计了一个评书小课程，三到四年级的孩子都可以来学习。

省人大代表、江苏开放大学原党委书记 彭坤明

“四点钟学校”不仅为家庭分忧，也是孩子融入社会、成长成才的有效载体。如今不少孩子的生活轨迹是“两点一线”，有的孩子作业写到半夜,基本与社会、外界“隔绝”。可是,融入社会、参与社会、接受社会教育，本身就应是孩子的“必修课”。所以在学校、家庭之外，还需社会力量的支持和补充。

开办“四点钟学校”，可由“财政补一点、家长出一点、公益基金垫一点”，并吸引有经验的退休教师、热心的志愿者，有钱出钱、有力出力，一起做成这件事。孩子放学后进“社区课堂”，可在老师督促辅导下完成家庭作业，也可在志愿者指导下学习书法、绘画、音乐，参加体育活动，培养各方面的兴趣，锻炼融入社会的能力。

省政协委员 李玉珠

事实上，课后服务在我省部分地区早已试点推行。2013年，南京在30多所小学开展“弹性离校”试点，为学生提供课后免费延时托管服务；2017年起，南京市政府将小学“弹性离校”列为重点民生实事，在全市小学全面推行，也因此多次获得教育部点赞。2017年9月，南京市游府西街小学、泰州市姜堰区东桥小学集团、苏州市立达中学等8所学校被确定为全国课后服务示范点，课后服务在全省推开。

省人大代表、姜堰区实验小学教育集团校长

高金凤

随着时代的发展，对教师的素养要求也越来越高。如果要保证课后托管课程的丰富性、多样性和私人定制性，坦白讲，教师的负担会变得更重。

省政协委员、连云港市教育局副局长 高健

眼前的难题就是怎么样激发教师参与课后服务的积极性，例如通过给予合理报酬的方式。但在给教师补偿的项目以及金额上，目前还没有完全明确。