党的二十届三中全会提出“构建更加有效力的国际传播体系”。浙江师范大学非洲区域国别学院从2007年建院开始探索构建“六位一体”人才培养体系，致力于打造“育三通人才、做三项传播、协三方力量、建三个高地”大格局，取得显著成效。

一、树立国际传播人才培养新理念

“育三通人才”明晰培养目标。党的二十大报告指出，要秉持真实亲诚理念，加强与发展中国家团结合作。为贯彻落实全会精神与中非合作论坛北京峰会成果，要努力培养面向非洲和“一带一路”全球南方的区域通、国别通和领域通传播人才。

“做三项传播”厘清传播内容，着力传播中国之治好声音、传播共建丝路好故事、传播全球南方现代化发展意蕴与内涵，为世界现代化营造良好氛围和舆论环境。

“建三个高地”明确建设任务，努力建设中非合作研究咨政高地、人才培养重地和国际传播基地，为中非共建“一带一路”夯实学术学理学科基础。

“协三方力量”汇聚人才合力。一是建立国内外协同机制。建立非洲实践基地，赴孔院担任志愿者，成立东非、南非分院，与40余家机构合作，开展百余个交流项目。二是建立校内外协同机制。以非洲区域国别学部推动18个学院20余个专业力量，集成化推进人才培养。以教育部非洲联合研究院、省部共建协同创新中心汇聚50余家单位开展联合培养。三是建立行业内外协同机制。学院与国际组织、政府、媒体、企业、民间建立合作关系，为人才培养提供资源保障与支持。

二、探索“六位一体”人才培养新模式

加强学科学位点体系建设。设立非洲学、政治学等20个硕士点、区域国别学等六个一级学科博士点。2023年成为国务院学位委员会区域国别学科评议组秘书长单位，入列外交部教育部区域国别学国家急需高层次人才培养专项（全国15家）。多项成果获教学成果奖。

加强课程教材体系建设。建立区域国别学院，开设非洲区域国别学本科实验班，形成本硕博一体化培养体系。自主开发课程近百门，教材与工具书200多部，承担教改项目10余项。对非洲发行《改革开放三十年》等丛书，在留学国家开设“中国发展学”专业。

加强师资队伍体系建设。以全国首批黄大年式教师团队为主要团队，以中宣部讲好中国故事使者、宣传思想文化青年英才、“中非友好贡献奖”获得者等为骨干师资，建成国家部委下属的20余个省部级平台，汇聚中非校政企数百人形成师资团队。

加强科研育人体系建设。承担中宣部国际交流项目、Z世代工作项目、重点国别舆情专报、对外话语创新平台以及国家级、省级课题 100 余项。实施“三个一”计划，出版《浙江参与“一带一路”建设发展报告》《中国国家形象传播报告2020-2021》等30部专著，发表论文近 700 篇。

加强智库育人体系建设。担任金砖、一带一路智库联盟理事，牵头省区域国别与国际传播研究智库联盟。

加强实践育人体系建设。建成省级国际传播基地、“一带一路”金枢纽网络国际传播基地、教育部国际组织后备人才培养基地、国际交流基地，拍摄《我从非洲来》《重走坦赞铁路》《功夫逐梦》《非洲108匠》等影片，获五个一工程奖。组建非洲博物馆、中非交流博物馆宣讲团，建成一带一路与浙非合作党员教育示范中心等。获批国家留学基金委创新型人才培养项目，持续推进赴非调研传播。在中非主流媒体发文发声1000余篇次。“非洲翻译馆”译介中外百部名著。建设五语种网站，开设推特等。

三、推动学科智库人才发展新发展

在多方努力下，浙江师范大学共培养国际传播相关专业硕士生约1800名，IMBA研修班培训非洲国家官员学者5000余名、留学生1万多名，中文+技能学生10万余名。近四百名学生担任汉语志愿者，50%学生有赴非洲调研访学经历，足迹涉及20余个国家。硕士生和丹成为索马里驻华大使、郭冬冬获中联部“优秀共产党员”称号，驻印度使馆；博士生林晨在联合国开发计划署驻坦桑尼亚办事处实习，多位学生在非洲成功创业就业。多人获评中国大学生年度人物提名奖、孔子学院优秀汉语志愿者、《人民日报》研究生国家奖学金代表、省十佳学子、挑战杯奖项等。非洲多国政要、非洲23国驻华大使等各界人士来访考察国际传播工作超十万余人次。主承办100余场论坛会议，吸引非洲50余国5000余人参与。学院连续五年入选“全球年度最佳区域研究中心”，获评全国黄大年式教师团队、全国高校党建工作标杆院系和新时代国际传播浙江创新案例、智库建设优秀案例等。

（作者：王珩 廖思傲 温建明，分别系浙江师范大学非洲研究院、非洲区域国别学院党委书记，教育部中国南非人文交流机制研究中心秘书长，浙江师范大学研究生院院长、研工部部长）