“学生来学校是受教育的，会遇到各种各样的问题，而我们作为老师，就需要解决这些问题。”武汉江夏区金口中学高二班主任王飞告诉记者，为了缓解学生的肩颈等身体病痛、疲劳，从2006年开始自学中医和按摩，11年来一边教书一边给有需要的学生按摩、保健。

最初打算自学中医和按摩，王飞的想法很简单：“06年我带高三的毕业班，发现班里学生们经常有头疼、咳嗽、肩颈酸痛的情况，有一次我在书店看到按摩方面的书，就开始有意识的学习这方面的内容，就是希望能缓解一下学生们的轻微病痛。”

这一年，王飞班里有一个孩子告诉他自己身体不太舒服，“他家离学校比较远，我就试着给他看，问了一些症状，发现他鼻子呼吸急促，然后我把我的手心放在他头顶上，可以明显感觉到热气集中在头部，而且眼睛干涩，像是发烧。”

王飞根据判断的症状，又结合了书中中医按摩的疗法，给学生按摩了15分钟，学生身体的不适感得到了极大的缓解。当然，王飞还是建议这位学生放学回家找家长陪同去医院。

这件事给王飞带来了信心，从此越发钻研中医和按摩。

“学生主要是感冒、发烧、咳嗽、流鼻血、打嗝等常见的小症状，这些症状都是可以通过按摩缓解的，中医疗养讲究‘通则不痛，痛则不通’，之后如果还是不好，再去医院，接受药物治疗，按好了，学业身体两不误。”

王飞说，刚开始自学时，因为经脉不好找，他总是拿家人和自己做试验，手法娴熟后才尝试给学生按摩，“其实也是一种兴趣，家里十多本书，全靠记忆。”王飞举了一些学生常有的例子，“像打嗝，捏住拇指外侧两端，5秒钟左右，捏两次，基本上打嗝就止住了。”

作为年级主任的王飞，虽然只是带一个年级，但他的按摩范围却是全校师生，他常常在学校内巡视、查寝，一旦得知有学生身体不舒服，都会帮忙按摩缓解一下。

有时候发现学生上课咳嗽，有些是有痰的咳嗽，有些是无痰的咳嗽，他就会记住学生的症状，“下课后在教室或者办公室，我再帮他们按肺经，这样可以不耽误其他学生的上课时间。”

有一次，在晚自习时，有一名学生突然流鼻血了，王飞让学生把鞋子脱了，当场给学生按摩脚上的穴位，“当时这个学生还开玩笑说，自己脚上的袜子要换了，但按了两分钟，鼻血就止住了。”

类似的案例还有很多，但王飞自己也记不清楚，11年来按摩了多少个学生他也数不过来，澎湃新闻记者问他有没有给学生按摩的照片时，他坦诚道：“按的时候又没想过要出名，哪里会拍照片。”

今年才38岁的王飞，已经从教15年了，他说，金口中学在农村，留住学生越来越难，但他们的存在就是为了这些留下的孩子有学上，“虽然不是很好的学校，但学生出来首先是一个人，然后成为才，所以我们得照顾好孩子的身心。”

在采访过程中，王飞常常说一句话：“只要态度不滑坡，方法总比困难多。”这句话既是他自己的做事准则，作为年级主任的他也常常喜欢在开会的时候跟其他老师说。

对话王飞

为缓解学生和老师的小毛病，他自学按摩

澎湃新闻：你是从什么时候开始自学按摩的？为什么会有自学按摩的想法？

王飞：2006年，那个时候我带高三，孩子们头疼、咳嗽、发烧等情况比较多，还有老师会有一些颈椎病、肩周炎，我之前也对中医感兴趣，有一次在书店看到按摩这方面的书，想到学校老师、孩子们的症状，才去有意识地学习。

其实如果带着兴趣去学，很容易学，书上有图表，会告诉穴位，需要靠自己的记忆力去记。刚开始的时候，如果有家人说自己有什么样的症状，就会去尝试一下，刚开始的时候肯定是不会给学生按的，自学的时候肯定是按自己和家人，等手法娴熟了之后才尝试给学生按摩，因为那个经脉不是很好找。

澎湃新闻：按摩后能否治疗学生的症状？除了学生平时还会不会给老师按摩？

王飞：我不是专业的医生，只能自学医疗保健这一块。按摩养生这一方面主要针对学生的一些小毛病，我是不赞成有一点小毛病就马上去打针吃药，这样对身体来说，是不好的。

若是对病情有个基本的判断，再决定去不去医院，这样对学生的心理和身体都有好处。若按摩这种方法能减轻病痛，既省事又安全。中医疗养讲究“通则不痛，痛则不通”。很多学生按了之后是有好转的。

还有一些老师，在黑板上写字，工作强度大，这样肩周炎是很常见的，改作业又容易得颈椎病，所以有时候也会帮老师按一下。老师对我的技术还是很满意，评价很高。外面有些按摩，他们不会问你有什么症状，就直接按了，没有达到一种对症下药的结果。

澎湃新闻：你是怎么给身体不舒服的学生按摩治疗的？

王飞：在没按之前，我会问他有哪些症状。然后根据这些症状，我会看属于保健的范围内还是属于就医的范围。若是病情是中度或者重度，这就必须去医院了。轻微的我是可以帮助他们减缓病痛。

不同的症状有不同的按法，我一般按的有头部、后背、男生前胸、手臂、脚、脚趾等。有些同学鼻子容易堵住，按鼻翼两侧迎香穴，揉按一下，鼻子会通一些，或者堵住另外一边鼻子，从鼻梁的地方到鼻翼，上下运动大概15次左右，然后再换一边，鼻子就会通畅了。

澎湃新闻：你说过：“学校寄宿生较多，半夜学生有个三病两痛，懂点医学也可救急。”有遇到过深夜就医的学生吗？

王飞：遇到的突发事件比较多。有一次，我查寝时有学生肚子疼，初步诊断是肠炎，我首先帮他按了两下，缓解他的病痛，然后跟家长商量，送到医院里去，不能耽误了他。

我记得，当时让这个学生平躺、调整呼吸，摸他脉搏，看他呼吸急促与否，然后观察他的面部表情，他的心脏也不是很好，就掐他虎口，用力掐两下，再然后，按他的手掌心，用力按一下，使他的心脏舒缓一些。当然，这个作用可能很小，不过在紧急就医的情况下相当于打一针强心剂。

澎湃新闻：你有没有统计过，给多少个学生按摩过？

王飞：没有统计过，一般观察到学生或者听到学生有不舒服的地方，会帮忙按摩一下。有时候会发现有些学生上课咳嗽，我听咳嗽的声音，有些是有痰的咳嗽，有些是无痰的咳嗽，那么这都是有区别的。我会记住这个学生的症状，我会等他下课在教室里或者去办公室，有意识地去按一下肺经，这样可以不耽误其他学生的上课时间。

澎湃新闻：学生得到帮助后有没有什么明显的变化？

王飞：这个我没有观察，我只是想能帮助这些孩子，不去有什么期待希望他能怎么样，我总是对学生说：老师爱你们，这是老师的事情，你们爱不爱老师，那就是你们的事情。

我们学校是处于农村高中，虽然办学设施有所改善，但是区位的劣势让我们的学生基础都相当薄弱，就像跑1000米，别人都跑到700米，我们才刚刚起步。我的想法是让更多的学生有书读，能上本科以上的学校，这就是我们最大的愿望。

即使没有考上很好的学校，但是他们出来首先是一个人，然后成为才，有才无德对社会也是一种危害。这就需要我们全方位去关心。学生来学校是受教育，会遇到各种各样的问题，这就需要我们这些做老师的解决问题。学会如何去关爱学生、懂学生，要关注学生的生活，关注学生的学业，心理状况等等。

我常说一句话，只要态度不滑坡，方法总比困难多。这不仅仅可以提醒学生，对老师同样也有帮助。我们是老师，我们要既要关注学生的成绩，也要把学生的德育水平提高上去，这对一生的发展都是有用的。