如果说济南高新区的教育改革,是一场深刻的思想觉醒和实践探索,那济南高新区海川中学的“三自”教育理念,正是这场改革的生动缩影。

在这里,教育不再是单向的知识灌输,而是一场关于自主、自我、自觉的探索之旅。学生被鼓励成为学习的主人,通过自主学习,激发内在潜能；通过自我管理,培养责任感和自律精神；通过自觉发展,实现个性成长和全面发展。

教育的本质是

激励、鼓舞、唤醒

济南高新区海川中学的发展历程,宛如一段筚路蓝缕的创业旅程,充满了艰辛与挑战,也孕育着希望与梦想。从最初的默默无闻到如今的名声远扬,海川中学走过了一条不平凡的道路。

走进海川中学教学楼,教学楼的墙体上,由高新教师亲笔撰写的“三自教育赋”映入眼帘,海川中学倡导“三自教育”,即“自主学习、自我管理、自觉发展”,引领学校变革的“三自教育”现已获得山东省基础教育教学成果奖一等奖。

在海川中学,朗朗的书声比阳光更早一步唤醒新一天。这里,早读不再是单调的重复,而是一场充满激情与活力的唤醒课程。在这里,早读被赋予了新的意义。它不仅是知识的积累,更是情感的表达,让每一个清晨都充满了无限的可能和希望。

“在海川,教育的本质是激励、鼓舞、唤醒。”济南高新区海川中学学生发展部主任刘琦告诉记者,从入职的第一天起,所有的老师就被赋予了这样的使命感。教师要走进学生的内心,理解学生的需求,唤醒学生对成功的渴望、对未来美好生活的向往。

在海川中学,职业认同的核心理念是:态度第一,专业第二;信念共识:相信相信的力量；专业态度:高新教育不只是拼搏与奉献,更是智慧与创新；教育承诺:用生命办教育,唤醒生命成长。

海川中学的教育理念,如同一股潜流,悄无声息地滋养着每一位教师的心灵,成为他们职业道路上的灯塔。正是这些理念,赋予了海川教师不懈拼搏和无私奉献的动力。不仅在教师心中生根发芽,更在教学实践中开花结果,渗透到海川中学的每一个角落,成为推动学校发展的强大动力。

“我们去年第一批高三毕业生,可以说是创造了‘低进优出、中进高出’的典型。”海川中学教研主任告诉记者,海川中学初建时,并没有优越的起点,没有深厚的教育背景,也没有天生的优势生源。但第一届毕业生却创造了令人瞩目的成绩。这一切,都得益于“激励、鼓舞、唤醒”的教育精神,“三自教育”的实践探索,以及“导学用大课堂”的创新教学模式。

步步向高而攀

向梦前行

在海川中学,如果下课后角落中突然爆发了歌声和欢呼声,千万不要惊讶,这是学校“星光剧场”。在这里,学生可以跳一段街舞、可以模仿搞怪、可以弹奏唱歌、可以表演话剧……通过勇敢、自信地展示自我,成为自己人生舞台上最闪亮的那颗星。

星光剧场,是海川中学德育课程的一个缩影,也是高新“三拥有”教育的常态化展现。在海川中学,德育课程贯穿始终,闪烁在开放式的实验室里,闪耀在科技长廊上,点缀于茶苑问道中,跳跃于走廊书吧,浸透于翰墨书画……

海川中学特有的育人环境、教学模式及课程特色造就了海川学子独有的八大特质:书写工整、卷面整洁的颜值意识；一心向学、志存高远的家国情怀；勤于思考、勇于发问的质疑精神；分秒必争、时不我待的时间观念；海纳百川、合作互助的融合境界；乐于读书、善于整理的良好习惯；有条不紊、张弛有度的学习程序；直面问题,及时调试的自愈能力。八大特质助力海川学子成长为“祖国高于一切、才华贡献世界”的人。

比基础、看发展,当新高一学子踏入海川中学的大门时,他们的起点并非最为坚实。但随着三年时光的流转,他们以出色的表现,递交了一份成绩斐然的答卷。

探究海川中学快速发展背后的原因,既离不开师生干部的拼搏与奉献,也离不开科学教育理念的引领和实践。

如今的海川中学,步步向高而攀。2023年,海川国际理解教育特色课程班(简称“海川国际班”)应时而生。海川国际班的开办,为学生发展开拓了一条新赛道,这对于时刻追求进步的海川来讲,也是一次“自觉发展”的自我突破。随着高新区教育2022年精准化管理的提升,2023年教学模式的建构,2024年课程建设的完善,以及2025年学校文化建构年的预期实施,海川中学正以稳健的步伐,迈向更加辉煌的未来。