作者简介

黄敏，正高级教师，江苏省生物学特级教师，江苏省泰州中学教师发展处主任。

能力立意，注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查，一直是江苏省普通高中生物高考卷的主旋律。试卷内容比例，生物学理论约占75%，实验约占25%。考题情境新，综合性强，难度较大。如何踢好这考前的临门一脚呢？

一、 调整心态，心理稳定

自信和良好心态是取得高分的保证。经过高三的全面复习，相信自己的知识与能力都得到了极大提高，考场经验也非常丰富。

考前的不良心态主要有以下两种：

一是高度紧张，无所适从，总感觉自己还有许多知识点都没有准备好；

二是开始厌倦，无所事事，感觉该复习的知识点都已复习多遍，只等考试了。

这两种心态都是错误的，考前一段时间，既要相信自己，同时也不能放松，需要在适度紧张中从容应对，继续按照拟定好的计划行事。沉着冷静，科学安排，合理复习，才能取得最后的胜利。 

二、 对照说明，回归课本

《考试说明》是命题的依据，务必认真研读，领会“典型题示例”精髓，要按照其考查要求，有的放矢地过知识点，确保不走弯路。重点内容重点复习，11个C级指标的知识点、4个C级指标的实验，考试要求较高，要求能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价，需要特别重视，回归课本，系统梳理，“拎起一条线，串起一大片”，建构知识网络，同时结合平时所练题目，抽取典型、总结考向与考试形式、专项突破。阅读课本不能无序散漫，要动脑筋，拿个小本子写、画重难点。除了正文内容，插图、小资料等也要把其背后的过程与方法读出来。尤其要进一步厘清基本概念、规律、原理的内涵和外延，只有做到提取准确、迁移灵活、运用合理，才能解决考题中设置的新情境问题。

三、重视实验，心中有原则

对《考试说明》中列出的20个实验，按照能级要求，分类（观察类、生化鉴定类、验证类、探究类、实习和研究性课题等）进行全面复习，在比较中明确同类实验的原理、方法、现象等的异同。总结平时练习中的变式，包括实验材料、实验条件和过程、实验结果鉴定和表达方式的变式等。另外，常见器材的正确使用方法、实验试剂的配方与浓度、实验装置的绘制、实验观察记录表的设计等也要注意理清。实验一般必须遵循八大原则（科学性、简便性、对照、单一变量、平行重复、可重复性、随机性、安全性），在复习时总结在不同实验中这些原则是否有具体体现，可以加深对实验基本原理和操作步骤的理解。

四、 订正错题，查缺补漏

每周订正1-2套以前做过的试卷，主动整理思考，找出错因。不就题论题，追溯错误根源，从源头上解决。对暴露出的“漏”、“缺”，可以采取变式训练，再重复加强。由纠错驱动对知识点进行查缺补漏及以点带线、面进行知识方法的关联复习。要善于反思失误，在错误中总结经验。同时适当做题，保持手感。重做前几年的高考真题，不断品味知识点是从哪些方面哪些角度出题的，总结考查内容和方法的共性、趋势、变化、差别与新意等，提高审题能力与解题规范性。

五、注重技巧，科学解题

考场上，选择题最好按顺序做。每道题的四个选项都是从不同的角度考查的，知识跨度大，综合性强，做题的速度不宜过快，对于没有把握的题目要随时标记，以便复查。多选题无绝对把握，可变为单选题，确保5分到手。

非选择题解题技巧：

①认真审题。用笔点着逐字读，划关键词、中心句，分析所考问题，挖掘一切有用的信息。

②仔细搜寻分析。以问题为中心向课本知识求索，回忆涉及的知识和能力点，做出准确判断。

③选择恰当的解题方法。“顺推法”：从寻找试题所含的已知条件入手，逐步推出题目所要求的答案；“逆推法”：从答案要求入手考虑结论，再从结论向试题已知条件靠拢，最后综合分析得出符合题意的正确答案；利用画图或计算帮助解题等。

④准确完整答题。认真组织，答题时一定要用书面语言，即规范的生物学术语等，尽量用课本上的原话。表述准确、清晰、有条理。回答原因时要说清前因后果，逐层分析，层层深入，因为……所以……。错别字不要出现，回答数字加单位。

⑤解题规律。

材料题：遇到新题不要害怕，必是高起点低落点，联系课本细细想，从题干原话中找答案。

曲线题：一看纵横坐标含义，二看起点和走势，三看交点和拐点，说明曲线按规范格式。

表格题：抓住表中数据的含义和变化趋势，注意转折点，必要时可转化为曲线思考。

图形题：细细识图最重要，边看图边标注，多动笔好处多，只想不写易出错。

实验题：看清验证或探究，验证结论即课题，探究结论要讨论，假设即问题，现象即结果，抓变量，记住实验设计原则，严格控制单一变量，注意设置对照。