传统草木染方法、二十四节气、成都世园会、长江经济带……在6月10日进行的北京2024年高考地理科目考试中，试卷丰富的情境设计和素材在考查考生们地理学科核心素养的同时，也引导学生们体会灿烂悠久的中华文明，关注国家和社会发展，增强文化自信和民族自信。

北京教育考试院专家和多位基教研专家认为，地理试题难度适中，稳中求变，彰显首都特色。试题立足主干知识，强化地理学科思维和方法，联系实际创设鲜活情境，突出考查地理学科核心素养，有效促进教考衔接，充分发挥了普通高中学业水平等级性考试的育人和选拔功能，对高中地理教学具有良好的导向作用。

地理卷都考了哪些内容？专家表示，试题突出学科主干内容，强化对基本概念、基本原理的考查。例如，第7题以局部海平面气压分布图为背景，考查学生简易天气图的判读能力和解释常见天气现象的能力；第9、10题以野外地质剖面图示意图为依据，考查岩石圈的物质循环，推测不同地质年代的地理环境特征，属于自然地理经典考查内容，引导教学回归主干知识。

同时，试卷增强探究任务考查，螺旋上升地贯通学科思想方法，指向关键能力。以第19题为例，第一问要求考生解读各阶段资源利用的本质特征，从而归纳出变化过程，第二问考生需要结合材料分析、总结出当地竹笛产业集聚的区位条件，第三问则聚焦区域自然资源利用方式的变化对产业持续发展的意义。试题启发考生从地理现象出发，循序渐进，运用学科方法解决现实问题，探寻学科本质。

地图被称为地理学的第二语言。今年的北京地理卷也采用了丰富的地理图像。

专家表示，全卷地理图像共计11组，图像类型丰富多样，既有等压线图、统计图、区域图等经典图像，也有学生活动方案略图、野外地质剖面素描示意图、流域水情监测系统模块图等新颖图像，充分体现出图像在解决地理问题中的重要性。通过不同类型的图像，考查学生获取和解读信息的能力，反映课堂表现与学习过程，突出地理思想方法。

比如，第9、10题呈现野外地质剖面素描示意图，以“剖面+立体+素描”的形式，同时展现地貌和地层特点，引导考生直观地感悟地貌景观之美。通过不同类型的地理信息表达引导教学过程关注图像的多样性，注重学科内容与图像需求的一致性。第18（2）题要求学生结合地形图和景观图，从自然地理环境的角度说明科考遇到的困难，考查学生利用自然环境整体性原理分析具体问题的能力。

在分析地理试卷对地理教学的启示时，专家建议，地理教师可以结合教材内容和学生生活经验，创设鲜活的教学情境，设计问题链，帮助学生在解决问题时，不仅完成知识的建构，更重要的是形成从综合的视角、空间-区域视角解决地理问题的思维方式，深化学生对区域特征、区域差异、区域发展的认识。也可以指导学生以地理学科内容为主干，以跨学科的视角观察、分析、解决现实问题，结合地理信息技术，开展地理考察、地理实验、地理调查等实践活动，丰富学生地理学习的体验。

【点评专家】

陈红  教研员 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

翟少洋  教研员 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

李慧敏  教研员 北京市海淀区教师进修学校

陈世敏  教研员 北京市东城区教育科学研究院

刘珍  教师 北京市通州区潞河中学

北辰  北京教育考试院