齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：即日起，山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目，展现我省教师爱读书、读好书、善读书，在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿，征稿邮箱为qlwbyddx@126.com，文章内容需结合自身教育故事，讲述一本好书带给自己的成长启迪。好文将择优在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。

文/山东省沂南县界湖街道中心幼儿园  赵丽

回想起当我第一次把《走近儿童 追随儿童》这本书带回家时，它只是随意地被我放置在家中的书柜上。那时的我，自律与内驱力不足，只是走马观花地简单翻阅了一下，并未深入探究其中的精髓。然而，借助寒假县教科室组织的共读一本书的契机，让我重新拿起了它，也让我惊喜地发现，这本书就像及时雨一样，把我近期心中的困惑一一解答。

再次翻开这本书，首先映入眼帘的是关于自主开放游戏环境的探讨。这一话题对于我们长期坚守在一线的老师们来说，真的特别实用。在幼儿园的教育实践里，游戏环境绝不是简单的空间布置和玩教具投放，它是孩子们探索世界、发挥想象力和创造力的重要场所。书中明确指出，创设游戏环境的核心在于以儿童为中心，满足他们的兴趣和发展需求。这一理念看似简单，却需要我们在实践中不断摸索和反复尝试、调整。

例如，书中提到要根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好来布置游戏区域，投放多样化的游戏材料。在我们工作当中经常会发现，部分区域内投放的材料种类单一，孩子们玩了几次就失去了兴趣，并且怎样根据孩子的需求投放适宜的材料是重点也是难点，读了这本书后，让我深刻认识到，只有认真去观察孩子，真正走近孩子，倾听孩子内心的声音，关注孩子们的需求，才能创设出他们喜爱并能充分调动积极性的游戏环境。

书中关于游戏环境创设需要遵循的原则，同样也让我受益匪浅。开放性原则让孩子们能够自由地选择游戏内容和方式，充分发挥他们的自主性；安全性原则则是保障孩子们能够在一个安全的环境中尽情玩耍，这是一切教育活动的基础；丰富性原则为孩子们提供了多元的学习机会，满足他们不同方面的发展需求。这些原则相互关联，缺一不可，为我们创设游戏环境提供了清晰的指导。

从游戏环境到师幼互动，书中的内容层层递进，逻辑性极强。师幼互动是幼儿园教育中不可或缺的环节，它直接影响着孩子们的学习和成长。书中通过大量接地气的描述和案例，让我深刻认识到积极构建有效的师幼互动是何等的重要。

记得曾经有一次在区域活动时，一个小朋友用彩纸折出了一只不太规则的形状，他有些小心翼翼地看着我。如果是以前，我可能只是简单地安慰他几句。但读了这本书后，我会主动反思为什么孩子会出现这种行为表现？想起书中提到的要尊重孩子们的创意和努力，鼓励他们表达自己的想法。于是，当我遇到相同的场景时，我会蹲下来，带着好奇与欣赏的眼神，认真地看着孩子们的作品。这时我会发现，孩子们开心自豪的笑容就是我走近他们内心的直通车。那一刻，我明白了，我们不仅要关注孩子们作品的结果，更要关注他们创作的过程和内心的想法。通过积极的师幼互动，我们能够走进孩子们的内心世界，激发他们的想象力、创造力和表达欲。

再次重温《走近儿童 追随儿童》，让我收获颇丰，也让我内心更加丰盈。它不仅让我在专业知识和素养方面得到极大地提升，更让我在教育理念和态度上有了深刻的转变。我不再是那个随意翻阅书籍、“得过且过”躺在自己舒适圈的老师，而是开始用心去观察每一个孩子，用书中的理念和方法去指导和约束自己的教育行为。我相信，只要我们不断学习、不断实践，就一定能够更好、更快地走近儿童的内心，追随他们的成长脚步，为他们的童年留下美好的回忆，为他们的未来奠定坚实的基础。