心理健康

走访中，我们发现我市大部分中小学都能认识到心理健康教育工作的重要性并积极开展学生心理辅导工作，但一个具有普遍性的问题突显出来，那就是心理健康教育课程开课率较低，且课堂质量有待提高。经过广泛的座谈调研和深入的剖析研究，我们分析出如下几点原因：一是由于传统教育观念的束缚与升学压力的影响，少数学校对开展心理健康教育工作认识不足、重视不够。二是部分学校心理健康教育职能定位不全面，将工作的重点放在面向少数学生的心理矫治上，而忽略了面向全体学生的预防性与发展性心理健康教育。三是学校心理健康教育师资力量不足，心理教师专业成长途径有限，教学积极性不高。

针对走访调研中发现的问题，我们理清思路、多措并举，积极推进中小学心理健康教育课程普及：一是下发《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》，要求各级各类学校高度重视心理健康教育工作，多途径、多形式开展心理健康教育，并将心理健康教育纳入学校教育教学工作计划，利用地方课程或学校课程开设。二是将开展十余年的“中小学心理咨询室”创建工作升级为“中小学心理健康教育中心”创建工作，明确将开设心理健康教育课程纳入创建标准，强化学校心理健康教育职能。三是研制下发《南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲（试行）》，进一步完善中小学心理健康教育教师资格认证工作，确保学校开展心理健康教育的师资力量。四是开展“健心杯”全市心理健康教育课堂教学竞赛活动，提高中小学心理健康教育教师教学积极性，促进教师专业成长。五是启动每月一次的市级中小学心理健康教育常规教研活动，促进全市心理健康教育教师交流研讨，提高心理课堂教学质量和教育实效。

近期，我们对全市中小学心理健康教育课程开设情况进行走访普查，结果显示，我市中小学心理健康教育开课率已从23%提升到68%，未正式开设心理课程的学校也都能通过班会、晨会、社团活动等多种形式开展心理健康教育，学校心理健康教育工作成效明显提升。我们认识到，在走访中发现问题、分析问题、解决问题是推进工作的必然途径。我们将进一步深入基层开展调查研究，广泛听取群众的呼声，探索加强和改进工作的具体措施，努力推进我市中小学心理健康教育工作再上新台阶，造福师生，惠及家庭，贡献社会。