江苏省教育考试院近日公布了2017年高中学业水平测试必修科目考试说明。小编第一时间拿到考试说明，并邀请了六科名师详细解读，分析变化提出复习建议。一起来看吧！

点评人：南京市第二十九中学 张静 

【命题指导思想】

增加了“关注物理学在生产生活和科学技术中的应用”和“体现科学与人文的有机结合”，删除了“物理学的重要思想方法”。

【测试内容和要求】

基本保持原来的内容和要求，稍有变化的有选修1-1的由“洛伦兹力的方向”改为“洛伦兹力”，“电磁感应定律”改为“法拉第电磁感应定律”和选修3-1的删除了“电子束的磁偏转”

【复习建议】

1、在平时的复习中，不仅要紧抓课本，还要挖掘用课本上的知识内容去解决生产生活中的问题，更要关心最新科技动态，体现“关注物理学在生产生活和科学技术中的应用”；

2、注意物理学史的复习，体现“科学与人文的有机结合”；

3、选修部分复习，因为都是A级要求，难度不大，不能轻视，确保拿满分。针对洛伦兹力的考纲变化，要注意增加洛伦兹力大小计算的复习，尤其要注意公式的适用条件；

4、对于A级要求的复习，要夯实基础，保证不丢分，5个C级要求做到基本知识和原理清晰，基本解题方法和步骤熟练掌握。

5、对于实验复习，要回归课本，平等对待，细致全面。

6、平时注意解题规范性的训练，解答题中一定要有物理公式。

点评人：南京市第二十九中学高二化学备课组

【说明解读】

江苏普通高中学业水平测试历经十年，命题思想、考试内容、试卷结构等逐步稳定下来。

与2016年相比，2017年考试说明稳重求变。有相同的地方，也有新的变化。相同部分：1、命题指导思想仍旧不变；2、测试范围、测试能力要求的表述保持不变；3、试卷结构测试方式和时间保持不变。选择题仍旧23个题目，均为单项。一般会有20个容易题，2道中等难度题，1道难题。非选择题3个,26题稳定在实验或工业流程。

与2016版相比2017版的主要变化：

1、对少数字词和部分表述作了调整

例如：了解→知道，“知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就”； 知道→了解，了解污水处理中主要的化学方法及其原理。

2、对个别测试内容作了更为清晰的界定

例如：初步学会→学会，“学会过滤、蒸发结晶、蒸馏、萃取等分离和提纯物质的方法。”“学会配制一定物质的量浓度的溶液”。

3、删除了个别测试内容

例如：删除了“知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图”、“能列举化学能与电能转化的实例”、“认识亚硫酸的不稳定性”。

4、对部分内容的测试要求进行调整

例如：金属及其化合物之间与非金属及其化合物之间的转化关系由B→C级要求；“污水处理中主要的化学方法及其原理”由A→B级要求。

5、更新了部分“典型题示例” 

例如：1、11、12、17、22、24（1）、26均发生更换。其中N_A的题目从题例中删除。

【复习建议】

必考点：化学用语、物质分类、结构与变化、化学实验、物质的量、离子反应方程式判断及离子共存、元素周期表和元素周期律、氧化还原反应、化学反应与能量变化、化学反应速率与限度、有机化学、计算综合等。

难点：有机化学、元素周期律、无机推断、实验综合等。

选择题的形式基本分主题式和组合式。从2009-2014考题看基本都是主题式，考查重在守恒。而从2015、2016年考题以及2017年的题例看有一些变化趋势：例如，同分异构体的考查主题式；第23题由主题式→组合式，计算只是其中一个选项，难度较大。建议平时复习过程中可以选编冲A小练，3个题目，计算综合、氧化还原反应、无机推断、实验计算综合题等难点。

整体复习可以分为三个阶段，一轮复习扎实有效（春节前）、二轮专题连点成线（2月下旬）、三轮综合织线成网（3月10号前）、最后考前回归和补偿练习。 

【说明解析】

从2017年政治学业水平测试说明中可以看到，测试内容和范围变化很小，对测试能力的要求几乎没有变化，但从典型题示例变化中不难发现，测试难度加大。

【具体变化】

1.新增考试点1个：影响财政收入的主要因素

2.变化考试点7个：规范市场秩序的必要性和措施、我国公民行使监督权的合法渠道、中国特色社会主义政党制度的基本内容、我国宗教政策的基本内容、意识的本质、意识的作用 、以及坚持群众观点和群众路线、坚持人民主体地位。

3.删除考试点4个：消费的类型、世界贸易组织的作用和基本原则、我国政府为公民求助或投诉提供的途径以及唯物辩证法的根本观点。

4.难度变化：试题难易比例由2016年的的“容易题、中等难度题、较难题组成”变为2017“容易题、中等难度题、难题”组成。在典型题示例中的单选题部分，第2题和11题的难度都由容易变为中等难度，而第14题的难度由中等难度题变为难题。

【复习建议】

1 .对照《说明》，梳理每个知识点，关注测试要求，重视基本概念、原理的学习，确保A级考点不丢分。

2.关注《说明》中的C级要求考点，适当增加难题和较难题的训练。

3.善用《说明》中的“典型题示例”。

4.关注社会热点，学习领会党的十八届六中全会的精神，理论联系实际。

5.主观题要加强训练学生的论证能力和逻辑思维能力以及表达能力。

点评人：南京第二十九中高中历史教研组长   尚祚祥

【主要变化】

新考纲：略有微调，变化不大。从考纲结构上看，命题指导思想部分仅仅删去了“以教育部制订的”原本用来修饰表述命题指导思想依据，但又不够妥帖的几个字样。典型题示例部分调换了5个题目，显得新颖了些许。其它诸如测试范围、测试能力要求、试卷结构、测试方式与时间、分值等处一字不变。

从测试的具体内容和要求上看，有删减、新增或调整考查表述的共有13处，如将原“了解西周的建立”改为“了解先秦时期政权的更迭”；删去“理解上海合作组织”改为“了解中国推进新型区域合作的外交活动”；删除考查“认识雅典民主政治的积极影响和局限性”；新增考查“了解20世纪上半期的苏联文学”等。从上述对比变化中看，考试能级要求相对有所下降，调整后的考查表述应该说考查指向更明确，更有利于师生依据考纲，在平时的复习中有的放矢。

【复习建议】

建议高二师生，立足课堂，紧扣考纲，依托课本，扎实推进基础知识梳理、整合复习是当前最紧要的！俗话说，基础不牢，地动山摇。特别是针对广大考生来说，尤须重视老师的经验指导。目前尚处在推进进度式的复习阶段，更需立足课堂，夯实基础，重视适当训练，以不变应万变。切忌自以为是，游离课堂之外，本末倒置。

点评人：南京市第二十九中学高二地理备课组

【主要变化】

测试具体内容和要求：⑴地壳内部物质循环的测试要求由“了解”改为“说明”，测试的能力要求提高。⑵区域差异的测试要求“比较不同区域自然环境及人类活动的差异”前增加了“结合实例”，说明复习时加强案例分析，对学生分析实际问题的能力要求提高。

典型题示例：更新了十四道选择题，一道判断题，两道综合题，保留的题目均为经典试题，更新的是新背景新条件下结合现实问题设计的试题。

　【复习建议】

　　1.根据考纲要求以教材为载体梳理知识点，掌握基本概念、基本原理和基本规律，关注知识体系的构建和梳理，既要突出重点知识，又要覆盖全面，能力要求要掌握到位。

　　2.精选练习，加强材料题和图表题的训练，提高读图分析能力、材料分析能力、图文转化与语言表达能力、辨析与选择图文材料中隐含信息的能力。

　　3.关注生活中的地理，关注时事，掌握地理学习方法和基本的地理研究方法，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题。

4.训练答题方法和技巧，提高语言表述准确性和科学性，要求学生用地理专业术语回答地理问题，拒绝语言随意性。

5．复习最后阶段要回归教材、回归典型考题，同时要求要做好错题的整理与订正。

生物：A级考点不丢分抓主干知识

点评人：南京市第二十九中学高二备课组长  生物高级教师 丁丽娟

【考点解读】

今年《考试说明》与2016年相比，命题指导思想不变，考点亦基本稳定，但以下内容有所变动，值得关注。

一.在“测试内容和要求”中有两点变化。

1.必修1中“细胞核的结构和功能”测试要求由原来的A级要求上升为B级要求；

2.必修2中“细胞的减数分裂过程”测试内容由原来的“减数分裂过程中染色体的变化”调整为“减数分裂的过程”。

二、在“典型题示例”中有一点变化。

非选择题的第26题有所调整，考查内容关于基因的分离定律、基因的自由组合定律等相关知识。

【复习建议】

1.认真梳理教材基本知识点，弄清基本概念、原理和规律；重视基础题和中等难度题的训练，确保A级考点不丢分。

2.重视主干知识的复习。虽然《考试说明》中“测试内容和要求”和“典型题示例”每年都有些微变化，但历年小高考中对生物主干知识的考查并没变，突出对细胞代谢、遗传变异、生命活动的调节、生态系统等主干知识的理解和应用。考生与教师务必认真阅读考试说明，严格参照其要求，确保复习思路清晰，不走弯路。

3.实验复习中，要注意各个实验要求平等，出现在试题中机会均等，复习尽量细致、全面。

4. 注意训练考生的答题规范性。答题语言描述简练、准确，解题规范完整，用科学的生物术语答题。