江苏省泰州市姜堰区淮海小学等学校积极开展校园科技创新文化活动,推动科技教育全员、全过程、全方位育人。淮海娃科创作品展鼓励学生们发挥想象力和创造力设计出别具一格的作品。
10月30日至31日,省教育厅在泰州举行“教育强国建设江苏在行动”集中采访活动,先后来到泰州市姜堰区淮海小学、泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区、江苏省泰州中学附属初级中学、泰州市凤凰小学等4所学校,探访泰州以“五重五强”务实举措深入推进中小学科学教育,积极构建科学教育新样态的实践成果,一起来看——
泰州市姜堰区淮海小学
泰州市姜堰区淮海小学致力创建校园科技创新文化,广泛开展校内外科技或科普活动,激活科学教育的“打开方式”,形成科技教育全员、全过程、全方位育人的新格局。
学校的校园科技馆目前是泰州市姜堰区规模最大的校园科技馆,由科技长廊、物质科学馆和生命体验馆组成,学生通过参观科技馆,体验各种科技项目,利用科学知识解释科学现象的原理,真正实现了在玩中学科学、用科学。
学校的创客室内有无人机、机器人、3D打印机以及其它创客工具箱,助力创新人才培养。打造“海模”课程,使学生们更直观地了解船舶知识,为未来生活和工作培养实践能力和技术素养。打造“航模”课程,社团教师引导学生了解原理,掌握飞机的结构、组装方法及遥控操纵方法,激发他们对航空的热情。淮海娃科创作品展鼓励学生们在遵循科学原理的基础上,发挥想象力和创造力,设计出别具一格的作品,激发他们的学习兴趣,锻炼他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
泰州市姜堰区
实验小学教育集团
北街北校区
泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区位践行“童心烂漫向未来”的办学理念,深化校家社协同育人,放大科创课程群服务半径,面向全体家长和社会发布课程“招募令”,缘聚专业性强、有教育情怀、拥有一技之长的家长和有资质的社会培训机构,以公益形式参与科创课程资源开发。
学校立足学生的年龄和认知实际,开设益智编程、航天航模、电子电工、实验探究等4大板块科技类课程,包含“创客实验室”“未来科学家”“3D打印”等9门子课程,由学生结合兴趣爱好进行自主申报,通过常态化开展课程活动,提升学生的逻辑思维能力、团队合作意识、创新精神和创造能力。结合创新人才培养需要,学校组建“乐高拼搭”“乐高编程”“乐高机器人”等三个层次的课程梯队,开展拼搭时速训练、编程冲浪挑战、变换赛道环境等专业授课和定期测试,增强课程学习的“实战性”,强化学生未来素养。
江苏省泰州中学
附属初级中学
江苏省泰州中学附属初级中学秉持“为了每一个生命的美好生长”的办学理念,着力构建科学类课程与资源体系,逐步形成内容丰富、领域宽泛、学段衔接紧密且分层分类明确的科学类课程群,持续探索和实践科学教育工作的新路径。
素养普及型课程奠定学生的科学素养基石,涵盖地理、天文、生物、化学等多个科学领域;分类引导型课程指引科学探索方向,学生根据自身兴趣选择特定领域课程,深入探索感兴趣的科技方向,满足个性化学习需求;定向选拔型课程旨在甄选科学精英人才,学生通过实验、探究和项目实践,了解不同科技领域前沿知识和研究方法,培养跨学科思维和创新能力;项目孵化型课程激发学生科学创新活力,如环保创新课程带领学生从健康的绿地、节能的建筑、资源利用、友好设计等方面打造绿色校园项目。
泰州市凤凰小学
泰州市凤凰小学一直高度重视学生的科技教育,把“科学家精神”培育作为育人核心,积极与周边科普基地、科技馆等校外科技场馆合作,发挥科技场馆的育人价值,定期组织学生走进科技馆,在参观和体验中,感受科技的魅力。常态化开展校园科技活动,通过观看科学电影、举行科学家故事宣讲会,开展“科技嘉年华”“与科学家对话”等系列活动,培养学生对科学的热爱、对科学家的敬仰之情。开展“专家科技讲坛”“家长微课程”等活动,家校社整合协同赋能科技教育。
学校构建了科学教育三级课程体系,通过夯实基础型课程,全面提升普惠型科学教学质量;开设拓展型课程,开展个性化学习;建设研究型课程,推进创新设计和项目化课程。通过课程引领,挖掘学生科学潜质。
来源:泰州市教育局
编辑:王筱
审核:范文 许南欣
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