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2024年中国基础教育创新案例公布

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三个案例榜上有名

入选数量全省第一

一起来了解这些创新做法吧

“15分钟教育圈”提升课后服务品质

江苏省南京市玄武区教育局

玄武区在“双减”政策背景下，积极探索推进“15分钟教育圈”建设，有效破解课后服务提质面临的“能去哪”“学什么”“怎么学”三大堵点。

全域协同，优化“15分钟教育圈”资源供给。将学生走出校门、步行约15分钟可到达的公益性教科文体场域或空间，作为学生课后实践、体验的教育资源加以整体开发与运用，梳理区内60个科技、文博等资源场馆，形成覆盖全区多层级、均衡化的资源圈，并上线“15分钟教育圈”智慧地图。将“15分钟教育圈”纳入民生实事，建立协调机制，促进相关单位、部门职责履行，资源有序对师生免费或优惠开放。

多向联动，拓展“15分钟教育圈”实践场景。形成“红色教育”“亲近自然”“行走都市”“文博阅读”“职业体验”“科教研创”六大实践圈层，实践活动与学校课程教学改革及特色发展相融，实现一圈一主题、圈圈有风景、层层有场景。

科学实施，提升“15分钟教育圈”育人效能。采取“双线并进”的实践模式，加强区、校两级课后服务实施专业指导，突出学校实践智慧，建构实践育人课程，打破课程界限、学科壁垒，创造性地开发校本课程，设计项目式学习、跨学科主题活动。当前已开发“15分钟教育圈”校本课程120个。

经过近三年实践探索，“15分钟教育圈”实践育人在长效转变育人方式，提升课后服务品质，构筑区域全面、全员、全域实践育人新样态等方面取得显著成效。

立足区域特色

打造乡村特殊教育实践基地

江苏省南京市溧水区教育局

溧水区立足农业大区特点，积极推进特殊教育与乡村振兴深度融合，着力打造特殊教育与生产、服务有机结合的实践育人高地。

加强统筹谋划，培育特殊教育发展新动能。区委区政府高度重视特殊教育，支持区特殊教育学校大力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育。建立区教育局统筹规划，多部门分工合作的特殊教育工作机制。发挥区特殊教育指导中心、区残障学生就业创业指导中心作用。与属地高校、企业合作开展特殊教育实践研究。组织专家讲坛、亲子实践等活动，对残疾学生陪读家长进行指导。

促进内涵发展，提升学校办学软实力。将课程建在乡村振兴的产业链上、服务链上，形成各学段相互衔接的实践课程集群。将特殊教育教科研纳入全区教科研体系，配备专职特教教研员，落实责任督学制度，单列特殊教育课题和论文评审，将办学水平考核评估纳入区域质量评价体系。实施项目建设，保障特殊教育学校教室、功能室等各类设施配备建设和更新。

深化产教融合，夯实实践育人硬基础。成立“溧水区双力种植实验中心”，为残疾学生提供大量就业岗位。依托特殊教育学校举办了十七届牡丹节，有效带动地方经济发展。基地作为“南京市中小学生社会实践基地”，先后接待中小学生社会实践30多万人次。

注重队伍建设，搭建师资培养新平台。在教师招聘、人才引进等方面开辟绿色通道，加强职业教育师资队伍建设。与企业、科研机构等合作建立教师实训基地，将教师培养成精通特殊教育、职业教育的“双师型”教师。定期聘请高校专家及农业技术员和非遗传承人来校指导。

21天双陪伴：

家校共护心理高危学生健康行动

江苏省南京市秦淮区教育局

秦淮区秉持“健康第一”理念，努力办更有情怀的美好教育，创新推出“21天双陪伴”的“1-3-4”工作机制，家校共护心理高危学生健康行动，保障全区7万名中小学生心理健康发展。

青春心动力——2024年儿童青少年成长夏令营

“21天双陪伴”是陪伴师在陪伴心理高危学生为他们提供心理疏导的同时，也陪伴家长为其提供必要的支持和指导，通过21天左右的线下面对面情感交流及线上全天候的专业指导，帮助心理高危学生逐步“转危为安”。“1-3-4”工作机制即以“长善教育”为核心理念，耐心陪伴和挖掘学生的闪光点，从闪光点入手促进学生身心整体和谐发展。实施三步流程，初期注重恢复序位，建立信任关系。中期注重恢复功能，亲子互动逐渐正常。后期注重持续赋能，家长逐渐胜任育儿工作。采用“定、空、变、通”四阶心理稳定法：稳定情绪、清空谬见、改变视角、贯通成长，逐步促进亲子关系的和谐重建，帮助青少年顺利回归正常生活轨道。

为确保“21天双陪伴”高质量运行，区政府建立“秦淮区促进青少年身心健康工作联席会议机制”，发布《秦淮区“美好心育”十件实事》，强化贯通追溯机制，成立“秦淮区促进青少年身心健康工作专家咨询委员会”“秦淮区中小学心理健康教育专家指导委员会”，联合高校举办心理咨询员培训，深入推进“联合入户家访”，协调各相关成员单位帮助解决相关问题，组织开展青少年心理健康服务进社区活动。目前，全区58所中小学共有心理健康教师1040人，获得专业证书的心理咨询员157人，1名正高级心理教师， 3名市级心理学科带头人，3个市级德育名师工作室。领衔人杨静平老师荣获“2024年江苏教育年度人物”。

来源：人民教育、相关区教育局

编辑：程笑

校对：曾文君

责编：顾佳怡