齐鲁晚报·齐鲁壹点 翟元昊

12月27日—28日，由山东省职业院校教育类专业教学指导委员会主办，山东特殊教育职业学院承办的山东省职业院校教育类专业教学指导委员会年会暨2024年山东省学前融合教育学术交流活动在学院举行。

本次会议以“落实职业教育体系新模式建设，推进教育类专业高质量转型发展”为主题。开幕式由济南幼儿师范高等专科学校副校长、教指委秘书长崔建主持。

山东省残联副理事长康永华在致辞中表示，融合教育已成为当前教育领域改革的重要驱动力，不仅深刻影响着学前教育，也引领着特殊教育专业和教育类专业的创新发展。希望通过本次学术交流活动，山东省残联与省教育厅以及各职业院校一道，秉持“开发潜能，补偿缺陷”特殊教育理念，加强联系和交流，强化人才培养，提升教师的特殊教育服务能力，因地制宜探索融合教育模式，持续推进职业院校教育类专业办学能级提升，走出一条有山东特色的融合教育之路。

山东省教育厅职教处处长陈志浩在致辞中表示，强国必先强教，强教必先强师，高职教育类专业必须更加注重内涵式发展，要加大职普融通的力度，加大“3+2”专本贯通联合办学力度，探索新型高端教育类技术技能人才培养的新范式，将最新的职业岗位标准转化为人才培养标准，培养德技并修、适应新质生产力需要的高技能人才。

济南幼儿师范高等专科学校党委书记、教指委常务副主任李海平全面总结2024年度工作，梳理成绩与经验，剖析问题与挑战，明确未来发展方向。

山东特殊教育职业学院党委书记杨磊向与会的各位领导、委员、专家表示热烈欢迎和衷心感谢，他指出学院致力于推动特殊教育与职业教育的深度融合，为残障学生提供多元化的学习和发展机会，助力他们更好地融入社会，实现自我价值，希望通过此次研讨会共同探讨特殊教育融入职业教育的有效路径，推动职业教育的繁荣发展，为构建更加公平、包容、有质量的教育体系贡献力量。

会议中， 薄存旭教授深入剖析了职业师范教育发展新趋向与改革路径，解读了当前职业师范教育在人才培养模式、课程体系构建、实践教学创新等方面的变革趋势。张永喜调研员聚焦山东省特殊教育领域，从政策落实、学校建设、师资队伍、学生受教育情况等多维度呈现发展现状，分析了全省特殊教育发展现状及未来发展趋势。魏寿洪院长围绕“高质量融合导向的特殊学生融合教育课程建设与实施”主题，分享了重庆师范大学在特殊教育课程设计、教学方法融合、教育资源整合等方面的创新实践与研究成果。王培峰教授剖析了融合教育的核心内涵、原则框架与逻辑脉络，对“中国融合教育理论构建的阐释原则与内在逻辑”进行了阐释。与会人员就“山东省高职特殊教育专业教学指导方案”建言献策，力求打造贴合山东实际、引领高职特殊教育专业发展的高质量指导文件。

会后，与会人员还参观了学院艺术作品展厅，深入了解了学院在教育教学、人才培养、学生艺术创作等方面取得的丰硕成果。

此次活动在山东省职业教育与学前融合教育发展进程中具有重要里程碑意义，不仅为教育工作者搭建了学术交流、经验分享与合作创新的优质平台，促进了不同院校、专业间的深度互动与协同发展；更通过专家引领与集体研讨，有力推动了职业师范教育改革与特殊教育融合发展实践的探索进程，为提升山东省教育教学质量、促进教育公平、培养适应社会需求的高素质教育人才发挥了关键作用，在寒冷冬日点燃了教育创新发展的炽热火焰，照亮了职业教育与特殊教育前行之路，其成果与影响必将在未来教育实践中持续发酵，助力山东省教育事业迈向新高度。