含金量，通常被我们用来形容某一事物的内在价值。今天我们要说的主题就是同样是大学生，为什么说30年前的大学生，其含金量要高于现在的大学生？或者说，30年前的大学生，他们的含金量有多高？

　　在这里，对于30年前的大学生，他们是如何考大学的我并不清楚，只知道他们与现在的学生相比较而言更加的辛苦。在他们那个年代，一名10岁的学生与一名15岁的学生在读同一个年级，这也是丝毫不见怪的。

　　在那个年代，他们若是想升学，比如一年级升二年级，那么他们就需要通过考试，达到一定的成绩才可以，否则只有继续留级。而如今是九年义务教育，即便你成绩再不好，也可以上到初中毕业。

　　据老一辈所说，他们那个年代的初中生，教现在的初中生绰绰有余，我本不信，但由于亲身经历了一些事，我不得不信，我的妈妈是一名高中生，只不过她高中没毕业就没读了，听外公说是用脑过度，一思考就头疼，疼的坚持不下去了。

　　我从小学到初中，无论是英语还是数学或者是化学，妈妈都教过我，妈妈曾说：“只要是初中以内的题，我都能教你，等你到了高中，我就教不了你了”。那时候我以为她是在骗我，后来挨得揍多了，我才知道，这是真的。

　　由此可见，他们那个年代的学生，与现在学生相比较，同级别当中，可以“碾压”大多数现在的学生。那么大学生呢？30年前的大学生与现在的大学生，相比较又如何呢？

　　若是按照以上思路，也许现在的“211、985”的学生才能与他们相媲美吧。而这也只能说是最为保守的比较。其实从如今的工作招聘上我们就能看得出来。一些餐厅服务员的文凭要求，最低便是大专生，而本科生也是一抓一大把。

　　记得起初有些企业招聘员工，其要求上就写明只招“211”、“985”大学生。只不过现在由于一些原因，已经被禁止了，但在现实生活中，依旧有着这个标准。

　　以上我所说的30年前的大学生含金量，或许说的还有些低了，要知道，在许多初高中学校，他们的老师有些还是几十年前的高中毕业生，当然，这种事情在农村比较常见，不过随着社会的发展，对教师这个职业，其门槛也是越来越高，想必如今的年轻教师，已经都是师范学校毕业的吧。

　　大家的身边应该也有着类似的经历，大家觉得30年前的初中生、高中生、大学生，他们与现在的同级别学生相比较，结合自己的亲身经历，你们觉得哪一个含金量更高？