近日，济南高新区丰奥嘉园小学举办了一场聚焦小学语文“单元整合式”教学的研讨推进会，吸引多所学校语文教师齐聚一堂，共探教学新路径。

此次研讨会亮点突出，旨在打破传统教学局限，将零散语文知识系统整合，以主题引领，突破教材单元界限，推动学生在真实情境中深度学习。

教师彭婧为三（7）班学生讲授的《赵州桥》课例展示令人眼前一亮。课堂以“传统文化”单元主题为切入点，让学生化身“小小国宝研究员”，充分发挥主体作用。彭婧精心设计填写“国宝档案”、绘制“国宝图样”、探究“国宝美观”、进行“国宝研究成果分享”四项任务，紧密围绕语文要素，通过抓关键词句、图文对照、小组合作等方式，引导学生学习如何围绕一个意思把一段话写清楚，使学生仿若置身于赵州桥畔，亲身感受其独特魅力。

教师朱焕的三年级下册第三单元读写结合课同样可圈可点。朱焕着重引导学生掌握 “围绕一个意思把一段话写清楚” 的写作方法，并按 “总分” 结构描绘事物。课上，她先让学生观察趵突泉花灯图片，从整体造型、细节装饰、色彩搭配及动态等方面讨论，随后学生学以致用进行写作。写作完成后，她又依据明确的评价标准展开互评互改，有效提升了学生们的写作能力。

五年级语文备课组展示的第四单元第一周教学内容集体教研过程，涵盖字词过关课、主题读物课、读写结合课等，全面呈现大单元整合式教学在日常语文教学中的实施路径。通过案例分析，深入挖掘教材大概念，设计针对性学习任务，助力学生提升语文核心素养。

互动交流环节，参会教师积极分享教学经验与困惑，思维碰撞不断。课例展示结束后，学校副校长张军芳对“单元整合式小学语文教学法”进行深度剖析与总结，强调要基于教材单元理念对教学内容合理取舍、重组，为一线教师提供可操作的教学范式，打破低效课堂模式，让学生语文素养螺旋式上升。

此次研讨活动为小学语文教学改革注入新活力，不仅提升教师课程整合与教学设计能力，更激发学生学习热情，有望推动小学语文教育质量再上新台阶。