江苏省常州高级中学作为“江苏省拔尖创新人才培养基地”，坚持以“创新”作为价值取向，培养学生的好奇心和想象力，逐步养成学生热爱科学、献身科学的精神，提高学生的批判性思维和创造性思维品质，造就具有健康生命、理性精神；社会责任、民族情怀；国际视野、主动发展的拔尖创新人才。

省常中的衔接课程分为学科课程和活动课程两大类。学科课程有四类，逻辑与思维主要是培养学生的理科思维，让学生完成初中到高中的角色转变；人文与社会则是拓宽学生的阅读面，增强学生的表达能力；健康与审美和自主学习。

活动课程有培养学生创新创意能力的，如金属线切割、慧鱼，今年还新增了物理、化学创新实验和数学建模，同时还有培养学生卓越领导力的课程，包括英语演讲、模拟联合国等。“我们每年都会根据学生反映，调整课程设置。”该校课程与教学处主任史金花告诉记者，目前学校已经增加了各理科学科的实验教学，提高学生的学习兴趣，“学生几乎每节课都会进实验室。”

游学项目是每个自招学校的传统项目。“每年我校都会去北京的各大高校和研究所等去研学，让学生了解高等学校的前言理论和技术，开拓自己的眼界。” 史金花介绍。

据了解，创新实验班学生在完成基础学科课程外，他们会从学校提供的各类选修课程中选择自己感兴趣的，大部分学生首选五科竞赛，通过高一高二两年的学习不仅提升思维品质和创新能力，还可以为自己争取更多升学机会。

市一中衔接课程

常州市第一中学旨在培养具有阳光心态、优秀学业、国际视野、明显特长的创新拔尖人才，重在引导学生成为富有实践创新能力、自我规划能力、自主探究能力、复杂问题的解决能力和优秀的沟通协作能力的卓越人才，能在高中各类竞赛中取得突出成绩，成为国内外著名高校的预备人才。

该校的衔接课程分为基础课程、拓展课程和整合课程三大类。基础课程以培养学科核心素养为主，分为阅读表达和思维探究两大主题。阅读表达包括名著阅读和外文原著阅读，通过朗读、配音、表演、讨论等方式培养良好的阅读习惯和科学的阅读方法。思维探索以数理化生、信息学为主，通过实验、上机操作培养学生的实践探究能力。该校还同清华大学、南京理工大学联合创建了“机器人创新培养基地”，探索创新人才培养新模式。

拓展课程是该校的特色之一。“拓展课程的设置以身心健康为基础，指向探索自我、校史钩沉、家乡常州、走进名企名校等几个维度，旨在培养学生的家国情怀。”该校学生处副主任满春燕告诉记者，拓展课程中有心理学教师对学生生涯规划的指导，有专业人士教授的急救知识，有杰出校友人生路探索，还有社会实践、研学课程等。

整合课程是市一中今年新增设的课程，把部分的科目按照主题统合，培养学生复杂问题的解决能力、卓越的沟通协作能力、审美能力等，包括戏剧课程和艺术鉴赏课程，鉴赏的艺术作品有书法、国画、油画、民乐、戏剧等。作为省美育课程基地，该校通过讲座等方式培养学生审美情趣。满春燕说，未来人才既需要科学精神，也需要人文底蕴。要接受艺术的熏陶，她是想象力和创造力的源泉。