今天泰教君请来一位姜堰中学的化学老师，一起来看看她在考前有什么要叮嘱大家的吧~~

季慧

女，1979年出生，中共党员，现就职于江苏省姜堰中学，中学高级教师，姜堰区化学名师工作室成员、姜堰区高中化学学科带头人、泰州市高中化学教学能手、泰州市第四期“311高层次人才培养工程”培养对象、姜堰区首批“举一反三，反三归一”教学法优秀传承人。获泰州市高中化学实验创新大赛一等奖、泰州市高中化学教师实验教学技能团体赛一等奖、泰州市高中化学教学基本功大赛个人全能二等奖、泰州市中学化学优质课观摩评比二等奖、姜堰区高中化学教师实验教学基本功竞赛一等奖、姜堰区首届“超越杯”教学基本功大赛学科组一等奖、姜堰区科学技术进步二等奖。

2019年江苏省普通高中学业水平测试必修科目成绩呈现方式由ABCD等级调整为合格、不合格，《2019年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》中指出，2019年化学学测试卷的结构中，容易题、中等难度题、难题的分值比例将由以往的7∶2∶1调整为8∶1∶1，从考试说明的变化趋势来看，化学学科的整体难度将有所降低。虽然取消了“见A加分”政策，但我们仍然要竭尽全力，从完善自身学科素养的角度认真对待即将到来的学测考试。

回归课本，夯实双基

学业水平测试是过关性测试，考查的内容绝大部分是基础知识和基本技能，试题大部分源自课本习题的演变或适度延伸。从题型来看，考查的热点和命题的风格都相对稳定，知识点的考查恪守了考试说明界定的范围。尤其是选择题，侧重的仍是必修1和必修2中的主干知识，相对难度小，是一部分基础薄弱考生的过关通行证，比如试卷上出现的化学实验装置图，几乎全部来自于课本上的演示实验。因此，备考的关键首先是回归课本，吃透每一个概念，厘清每一处知识点，弄懂每一道习题，将知识点按其内在的联系由点到线、由线到面，将散乱的知识点串成线、结成网，从化学特征和化学思想等角度去梳理知识网络，最终形成属于自已的“知识树”。

整合资源，专题突破

通过前一阶段的模拟考试，了解化学学测试卷的结构和题型特点。复习时，要及时整合各类试卷和学案，用好摘抄本，整理易错知识点，总结易错题型，并对错误原因及时作出详细分析，找出错误根源，最大程度地杜绝非知识性因素造成的低级失误。而对区分度较高的化学综合计算（如23题、26题），可以从计算方法如关系式法、守恒法、差量法等角度对题型进行分类，揣摩各种题型的命制特点和应对策略，再精选试题，专题突破。当然，由于今年学测评价要求的变化，不同层次的同学应选择不同的复习侧重点。

精简知识，落实考点

梳理对比近几年的学测真题，精简知识范围，不回避重复出现的重点知识，加强重点知识的记忆，降低信息容量的同时也减少边缘知识的干扰。对于考试说明表述变更的考点，可结合对该考点题型的研究，界定复习范围，准确把握备考深度，增强复习的针对性，减负增效。比如物质的结构、性质以及用途出现的次数较多，分值较大，可以通过题组集中强化训练，来熟悉这些考点的测试角度，加强熟练程度。而原电池的工作原理虽是学测必考的题型之一，但电池总反应近几年均未出现，在复习的过程中就没有必要再额外增加难度了。

认真审题，规范答题

审清题意是正确解题的前提，切实理解题意是解题的第一要素。对于综合性强的问题如实验题、无机推断题、综合计算题等可以充分利用草稿纸，将题目信息内容直观化，易看出其隐藏关系。而所有对题目要求的理解，都必须通过规范的化学用语结合科学的文字表述予以表达。表达结果时要注意科学性、准确性，规范使用化学用语，如元素符号、化学式、电子式、原子（或离子）结构示意图、结构简式、结构式、离子方程式、化学方程式等。描述实验现象要全面，避免“简单化”，要涉及原理，有因有果，答到“根本”上。检验物质要采用常用试剂，现象明显，操作简便。专有名词不可写错，如脂与酯、氨与铵、熔化与溶解、钙、苯、研钵、坩埚钳、漏斗、过滤、戊烷、褪色、炭化、钝化等。计算时带单位进行计算，物理量的单位要规范化书写，注意对有效数字的隐性要求。配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”，同时写上正确的反应条件。

总之，我们要对即将到来的学业水平测试的考试成绩保持恰当的心理期待，既不好高骛远，也不妄自菲薄。考试追求的目标是发挥出真实水平，把会做的都做对就是最大的成功。细心审题，冷静思考，精确运算，规范表达，着眼于基础题、中档题的把握到位，就一定能取得理想的成绩！