4月29日中午，南京市第十三中学红楼前人头攒动，原来学校正在举行特长生专辑以及校刊《朝闻道》、《石山钟》的签名义卖， 250套特长生专辑很快就一抢而空。11位“才子才女”坐成一排为购书的同学签名题字，享受属于他们的高光时刻。

通讯员 任瑶 扬子晚报/紫牛新闻 王颖

高三学霸半年读了73本书

成绩稳居年级前十

记者了解到，此次读写特长生中有一位同学叫潘可诚，他从去年7月到12月一共读了73本书，令人震撼。“一开始我们都不相信，我让他给我列了书单，他不仅列了书单，还把他的读书笔记给我看，证明他读书并不是浮光掠影。”十三中特级教师曹勇军老师告诉记者，他也很好奇，高三学习紧张，潘可诚哪有那么多时间来读书呢？潘可诚解释说，他每天早上6点就到校了，早读之前的半个小时，是他享受自由阅读的时光，每天中午学校有一节课的“午休课”，他会拿出一半的时间读课外书。他的阅读都是在科学合理安排时间的前提下进行的，也因为热爱，一直坚持。

读书会不会影响学习成绩呢？家长会不会支持呢？曹老师笑着说：“他的成绩稳居年级前十，学科老师和家长对他‘无话可说’，因为实在太优秀了。”

潘可诚告诉记者，阅读是他的生命，他涉猎的范围很广，有诗歌、小说、散文、戏剧等等，他还喜欢看一些国外的书籍，有的书还没翻译出来，他也会去啃英文原版。对于他来说，阅读就像生命一样！

校本评价制度

给学生另一把衡量的尺子

曹老师介绍，读写特长生是学校这几年一直在探索，不断完善的一个校本评价制度，对学生的读书的一个评价制度。“有人可能会说高考就是一种评价制度啊，可是光靠高考评价制度是远远不够的！读写特长生就是希望在高考之外给学生另一把衡量的尺子。”

读写特长生具体怎么做？曹勇军介绍，每年，学校会针对高三学生出台一个读写特长生的章程，学生可以对照章程自愿报名，也可以是老师推荐或者家长推荐。报名之后，学校会对他们做一个培训，请学生把三年的阅读笔记和创作整理成一本2.5万字到3万字的书稿，交给老师。学校会组织一个由校内和校外老师共同组成的评审委员会，对学生的作品进行匿名评审，并进行公示。学校会给每位读写特长生颁发一本荣誉证书，然后在学校的官网上面官宣，荣誉证书上面有官宣的网址，方便学生在参加高校综合测评的时候，高校可以按图索骥，认可这个权威的评价。

“为特长生出专辑并进行签名义卖，这是最吸引人的地方。我们会派一位语文老师和每一位特长生一帮一结对，做他这本书的特约编辑，指导他反复地修改，校对，赶在读书周前我们把它印出来进行签名义卖。他们就像真正的作家一样，像真正的学者大家一样，感觉特别的荣耀和自豪。之所以举行签名义卖，就是希望能让他们感觉到自己因为读写而获得这样人生的高光的时刻，无形之中对其他同学也起到了榜样和激励的作用。”

曹老师说，读写特长生的产生过程是综合能力的锻炼，很多孩子到了高校后活跃在学生会和各种活动中。“在这样真实的语文生活情境中，学生可以习得诸如体例的设计、特色的确立、书名的推敲、专辑的分合、导入语的创意、序言的撰写等真正高阶的写作能力。在这个任务驱动的学习过程中，学生锻炼的不仅是读写能力，更是一种策划、设计、创意的综合能力。”

校对 李海慧