现在的家长们都很容易焦虑，从一开始选择什么地方出生，到生完吃什么牌子的奶粉，用什么样的尿片，再到上什么幼儿园，报什么特长班等等。

近些年因为国际化的推进，学英语成了家长们竞相追逐的新战场。最近有一项调查，半数以上的家长都有意愿让孩子接受国际化的教育。所以为了不“输在起跑线”上，很多孩子很小就被要求背单词，甚至在胎教的阶段就给肚子里的宝宝听英语，可谓爱之沉重。

但是到底是不是越早学英语越好呢？是不是跟着洋老师就一定能学得好呢？怎么帮宝贝选一家合适的学习机构才能事半功倍呢？想要了解清楚这里边的门道，靠坊间流传的妈妈秘籍肯定是不行的，今天我们就系统地给妈妈们讲讲清楚。

一．把握好入门的时间和方法

孩子几岁开始学英语，一直是妈妈间争论的话题，有的倾向于早教，有的倾向于晚学，到底几岁合适？实际上，针对这个问题，国际上有几项科研成果，美国华盛顿大学脑科研中心的主任曾发表一项研究，给新生婴儿听世界各国的语言，发现孩子是有辨析度的，但是6-12个月后，这些孩子辨析度的敏感程度下降，也就是说，从婴儿一出生起，他对音素已经有感受了。

1997年英国《自然》杂志和美国《纽约时报》同时刊发过一个脑神经科学的研究报告，当成年人增加一个语言时，同一个大脑将会出现两个系统，也就是说12岁以前的孩子学习二语的区域和学习母语的区域是重叠的，成年以后二语的区域与母语的区域是分开的，这就叫布罗卡斯区。它告诉我们，12岁以前你能将二语学成母语，而12岁以后，二语就是二语了。罗切斯特大学一项研究表明，内化的语法结构在7岁之前效果最佳。移民大数据证实，语法敏感度与移民年数无关，而与移民年龄有关，也就是说，学习越早，掌握越牢，语法结构就会内化为类母语，不必再通过做题训练去强化。

这些研究表明，语言启蒙越早越好。无论是语音、语法还是语言感觉，学习越早越有可能将二语学成母语。而学成母语，这将是二语学习的最高境界。

现在孩子学习外语，很多从6岁之前就开始了。6岁之前，孩子的认知规律大致有如下四个特点：一是记忆是纯机械性记忆，这与中学生记住规则再应用完全不一样，你越告诉他规则他越糊涂。二是记忆遗忘周期非常短，学了一个句子，如果三天不用就忘记。三是直觉性的学习模式，大人记单词是抄写、默写、重复、背诵、输出，而孩子眼晴嘴巴手，听觉嗅觉触角都要参与学习体验。四是情感过滤假说，如果孩子高兴兴奋，他学习的效果会比不高兴时学习效果更好。

孩子有这样的认知特点，所以，英语入门阶段，最重要的方法一定是调动孩子的学习兴趣，除了“听说读写”，还要加上“演唱玩”，将这7点做好，背单词、学外语就是一件快乐的事。

二．挑选培训机构要看师资、体系、理念、效果

当少儿英语培训成为拉动经济的增长点，培训市场也变得鱼龙混杂良莠不齐。怎样挑选少儿培训机构呢？你可以从师资、教学体系、理念、效果等几个方面考虑。

师资一定要选那些有从业资格、有晋升培训，能够让老师不断进步的机构，这样才能保证老师把最先进最前沿的东西教给学生。体系是看这家机构的教学是否有完整性连续性，是否能给孩子一个完整的知识体系。比如四五岁时学什么，七八岁时学什么？十二三岁时又学什么？每一步，培训机构都是怎么设计的，是不是在为孩子做长远规划和打算，这些在选择时家长都要考虑，切不可为了应付眼前的考试，盲目报班，那样对孩子的成长非常不利。

最重要的一点是理念。一家培训机构的教育理念非常重要，它预示着你将来要成为什么样的人才。如果培训的目的只为应试，那么孩子将来就是一架考试机器，如果是为培养有领导力的国际型人才，那孩子从小的习惯、格局和眼光都会不一样。学习一段时间后，检验学习情况还要看效果，孩子敢开口说外语了，对外语有了兴趣，有了现实应用，通过外语学习还增强了其他方面的能力，无疑这样的效果是每个家长都想要的。

以瑞思来说，每年全球只有8%的优秀人才可以进入瑞思当老师。在瑞思，教师的上岗要求、教育理念、教学实践、行业培训，以及英语语言技能、学科知识、教学技能等等这一整套都已形成规范并成为行业标准，都包含在瑞思的科研文章《学科英语教师师资标准》内。

瑞思的老师入职之前都有培训，每教一个年级有年级的晋级培训，过程当中有在职的培训,每年还会派出100到150名优秀教师到国外培训，瑞思老师一年的培训时间多达300小时。每一年还有两次教师大赛，把老师的笔试、口试、面试、抽查，还有很多其它的过程性评价都合在一起对老师进行评价。

除此之外，瑞思全国骨干教师年会以及e—Learning系统，都能提高老师的实操技巧和理论水平。老师们还参与两个“十二五”课题项目，大多数老师每年都会在期刊发表优秀论文，以保证他们的理论水平达到一定高度。

在课程体系上，瑞思学科英语使用美国教育集团——霍顿·米夫林·哈考特教育集团历时多年斥巨资打造的课程及教材。课程内容同步美国中小学，为3-18岁的幼儿、青少年提供纯正的美式英语教育。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，英语如母语般运用自如。同时培养孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。看每年的瑞思杯英语应用能力大赛舞台上那些自信表达的孩子，就可以看到效果到底如何。

能力和思想才是教育的终极目标，培训机构只有做到这些，才能保证培训质量，从而让孩子真正有所收获。

三．“洋外教”不是学英语的万能钥匙

近年，浸入式英语学习方式很火，为了给孩子打造一个浸入式原生外语环境，不少家庭都希望请个“洋外教”，但“洋外教”并不适合中国初学外语的孩子，不但如此，他还会给孩子的成长埋下许多隐患。

瑞思专家表示，郭德刚汉语说得很好，但没有家长把孩子送去向郭德刚学习中文。因为大家知道，孩子要接受系统的教育，而不是一个词、一句话怎么说。同理，洋外教也是这样，你把孩子交给他，可是你并不知晓他在人生观、价值观以及他童年的精神底色上会给孩子怎样的铺垫和影响。

但是如果一开始，孩子接触的是正规的中国教师，就能在价值观、人生观上进行很好的引导，我们的老师沿用我们统一的教学理念和教学标准来教课，不仅仅是在教孩子们语言，更多的是在对他们进行教育，在做人的原则上，为他打下坚实的基础。所以学英语从“洋外教”开始并不可取，语言学习，它是整个教育体系的一部分，而不仅仅是外国人的发音。

专家表示，外语学习最重要的是要打造一种氛围，在学校，老师会营造这种氛围，回到家，家长也要尽量营造这种氛围。那么怎样才能营造孩子英语学习的家庭氛围呢？家长可以从孩子喜欢做的事情着手。比如，与孩子一起读绘本，把绘本中的内容表演出来。

国外的绘本大致分成两大类，一类是大人来读孩子来听，主要为感受美文美图和美好的情感。还有一类是分级读物，通常以语言为侧重，比如有些童书如苏斯博士的，读起来朗朗上口，读了很多遍之后，孩子自然就能按照韵律把它接续下来，甚至你哪天有意读错，孩子也会一下就发现。这种分级的读物更适合孩子去读，按照26个字母排序，如果家长英语水平不高，可以选取这样的读物与孩子一起阅读，会培养孩子阅读的成就感。

还有就是可以陪孩子看动画片，把片子调成默音，然后与孩子一起进行配音，既有趣又能锻炼听说的配合。再比如，帮助孩子记单词，把单词串成手环套在手上，或用七种颜色把单词画出来，或者写在小花的纸卡上戴在脖子上、粘在墙上，让孩子随时看到。

背单词其实根本就不用特意来背，通过这些形式经常抚触、玩乐，孩子自然就会把它们记住。鼓励孩子活学活用，可以与他一起做游戏，画四格漫画，第一格写，第二格画，第三格造句，第四格把它的同义词反义词填上，这样，单词卡就不再是生硬的卡片，而是四格漫画。此外，陪孩子看电影，比如《哈利波特》系列也是不错的选择。久而久之，家庭学外语的氛围就会营造出来。语言启蒙开始不是系统的学，而是良好的浸入环境，积极主动快乐地交流、互动，英语启蒙就会变成快乐的亲子时光。

其实，家长们大可不必焦虑，学习外语、启蒙入门并不难，只要选对老师，选对机构，哪怕是平时对辅导孩子无能为力的家长，通过家校互通也能变得得心应手。毕竟术业有专攻，十年的用心和坚持在孩子身上全部都能体现出来，家长们不妨用好这个好帮手，打好配合战，给孩子一个完整的激发自我成长的学习空间。