嫦娥六号登月、高铁发展、汉语在全球的普及和推广……我国科技进步、时代发展、民族成就的缩影在今年北京中考英语试卷里得到了体现。6月26日，北京市特级教师、基教研专家以及北京教育考试院专家进行试卷分析时表示，北京卷全面、准确地考查了初中毕业生在完成义务教育阶段学业后英语学习的达标情况，体现了义务教育英语学业水平考试的导向性、科学性、规范性和适宜性等原则，同时引导一线教师开展核心素养导向的英语教学。

志愿服务、环保社团写进考题

北京中考英语试卷不仅在单项填空中选题厚植家国情怀，增强民族自豪感，文段表达题目1要求考生给国外学生代表团设计一次交流活动，活动内容可以涉及我国优秀的传统文化，也可以涉及近年来的发展成就。一方面，考生可以通过文字抒发自己的爱国情怀；另一方面，试题也有利于激励考生努力提升自我，未来能为祖国的建设贡献自己的一份力量。

试题还强化了德育、智育与体育、美育、劳动教育的融合，比如，单项填空选用素材涉及去养老院参与志愿服务、做家务、体育运动、艺术节等，完形填空选用素材涉及骑马，阅读理解选用素材涉及体育锻炼等，既有利于培养考生正确的情感态度价值观，又让考生认识到体育、美育和劳动教育对个人的发展起着至关重要的作用。

青少年正处于心理和人格逐渐定型的时期，身心健康发展至关重要。专家认为，试题素材贴近考生年龄特点和实际生活，引导考生正确看待和有效解决自身成长中遇到的问题和困惑。例如，完形填空选用素材主要记叙了马术训练营学员勇敢走出舒适区，以健康的心态和积极的行为迎接新挑战的经历。阅读理解B篇讲述一所中学环保社团在校内组织电子产品回收的活动。

突出考查学生高阶思维品质

“2024年初中学考英语试题依据英语课程标准命题，考查能力符合课标要求，难度设置符合课标学业质量水平描述以及学生的认知水平。”北京教育考试院专家认为，语言能力是英语学科核心素养的重要组成部分，语言能力是学生文化意识、思维品质和学习能力发展与提升的基础。试题强调对基础语言知识和基本语言技能的考查。

同时，考题还突出了对考生高阶思维品质的考查，思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物做出正确的价值判断。例如，阅读理解D篇重点探讨了行为与信念时有差距的现象，深入阐释了该现象的原因、所带来的影响，并提出了解决该问题的有效措施。在作答过程中，考生需要对该语篇的主题进行深入思考，准确把握作者意图、观点和态度等。

阅读表达部分37题让考生在读懂文本内容的基础上，结合自己的真实经历，就“体育锻炼时是应该更关注个人的真实感受还是关注运动数据本身的进步”发表个人的观点看法。“试题具有很强的开放性，需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，形成观点、并进行简单论证，这类试题为考生提供开放的思维和表达的空间。”专家说道。

试题反拨教学，给教学以启示

专家认为，试题任务设置依托真实语境，关注问题解决，体现综合性、应用性和开放性，同时提供一定的选择空间，为学生提供展示初中阶段学习成果的平台。鼓励学生联系生活实际、独立思考、学以致用，综合运用所学语言知识、文化知识和方法策略，创造性解决真实生活中的问题，发展核心素养。

同时，2024年初中学考英语试题在与教材和教学紧密联系的同时也反拨教学。一方面试题与教材的紧密联系可以促进教师和学生重视课堂教学和教材的学习，避免为考而教、为考而学，引导教师讲好教材、学生学好教材。

另一方面，试题设计所体现的情境真实、综合考查、应用创新、辩证开放等特点，也给教学以启示，鼓励教师们日常教学中在教学设计方面更加注重任务的真实性、开放性和创新性，对教学发挥积极的反拨作用，为促教和促学提供参考和依据，实现教考一体。“既考查了学生在义务教育阶段英语学习的积累，又有利于引导教学关注打好学生语言知识和语言技能的基础，帮助学生为下一阶段的英语学习做好准备。”专家说道。