常州工学院在学生社区大力开展“心理素质提升计划”活动，坚持“育心”与“育德”相统一，探索构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育体系，打造“一站式”学生社区心理育人新模式，着力提升教育服务的温度和立德树人的效度。

创新育人模式，塑造学生健全人格。积极营造浓厚的心理健康教育氛围，擘画育心育德“同心圆”。学校辅导员化身电台主播，因地制宜在学生社区开展“辅导员有话说”专栏，开启“微课堂”教学活动，将中华优秀传统文化、就业指导、榜样引领等方面内容融入心理健康教育，将价值引领融入心理健康教育各个环节，为学生社区“育心”空间增添色彩。

丰富活动形式，营造和谐校园氛围。开展“心汇聚”等团体辅导系列活动，围绕自信提升、减压放松、时间管理、社会支持、情绪管理等主题，采取朗诵演讲、摄影欣赏、专题系列讲座等形式，帮助学生正确表达情感、合理宣泄情绪、建立良好人际关系。探索心理与体育、美育、音乐、书法、绘画等融入，组织心理趣味运动会、美育主题活动、心理短视频大赛、心理漫画设计大赛等，培养学生乐观向上的健康心理品质，营造浓厚校园文化氛围。

畅通咨询通道，提升咨询服务实效。建立“心理工作坊”，开通多渠道24小时心理热线服务，网络预约专线和邮箱咨询，畅通学生求助渠道。走访学生，深入了解学生在思想、学习、生活方面的困惑，有针对性地进行个体心理疏导和团体心理辅导。加大社区宣传力度，将心理危机预防、心理自助互助指南渗透到学生日常生活和学习中，为学生提供便携、及时、有效的心理健康指导与咨询服务，提高心理育人工作的实效性。

加强顶层设计，强化危机预防干预。健全心理危机预防和快速反应机制，建立“预警—评估—干预—跟踪”工作体系，织密学校、二级学院、班级、宿舍四位一体的心理预警防控网络。在全面普及心理危机干预教育的基础上，加强对重点关爱学生的关注和指导，建立“重点关爱学生信息库”，畅通家校联系，做好对心理危机学生的动态跟踪服务。