在印象中，班主任或许是上课时站在教室窗户外的那一双盯着你的眼睛，或许是犯错后让你请家长来学校时愤怒的语气。而南京浦口中等专业学校的语文老师兼班主任林静，她从业的12年里刻苦钻研班主任基本功，以牵着蜗牛散步的耐心，陪伴学生成长。在刚刚结束的第三届全国中职校班主任基本功大赛中获得了一等奖。她有什么不一样吗？

林静说班主任基本功大赛的获奖，检验了自己的在这个职位的专业能力，但更关键的是要得到学生们认可。

林静觉得，一个好的班主任首先得爱学生。其次是要对学生负责，比如学生在QQ上发一个消息就得很耐心地去回答，学生为什么第一个电话会打给你，因为他很信任班主任。除了爱心和耐心，事业上还要有钻研心。林静说，自己不想拿昨天的知识去教明天的学生。

表扬鼓励学生是作为班主任的林静最乐于做的事，哪怕学生只有一丁点进步。在军训、运动会、班级活动的各种场合林静喜欢和学生们打成一片，像朋友一样交流、倾听，一点点提升学生的自信，于是林静在学生中口碑“零差评”也就不足为奇了。

学生一：“对我们学生发生任何事情认真的态度，还有对我们学生人格自尊心的非常好的保护。”

学生二：“平时生活和学习中她是个非常幽默风趣的人。我觉得没有什么特别需要改进和提意见的点，但是我希望老班能赶快嫁出去。”

“所谓教育，就是一个不完美的人带领一群不完美的人走向完美的过程”这是林静很喜欢的一句话，做班主任事无巨细，管理学生经验也积攒不少，但是时不时突然出现的尴尬也让她措施不及。

前两天林静走进班级教室，看到这群十六七岁的孩子正在玩着一个气球。

林静：“那个球是个避孕套，是他们吹起来的，我说你把它扎破了把它给扔了，然后我想这个问题不能这么结束掉，于是我在班级群里面发了一条消息，我@班级全部同学说，如果下会谁再带计生用品来教室，请为大家做一个如何使用的讲座。因为好奇才会去拿，这个时候你不正确去引导的话，他们会觉得那我去试一下，往往大人看淡了小孩会觉得这是个很平常的事情。”

由于现实的种种原因，进入中职院校的学生大多文化课学习能力不足，或许“更社会”，林静认为这些学生既然选择接受职业教育，作为师者就有责任将他们培养成高素质的专业技能型人才。

让人感到欣慰的是，近年来国家和社会对职业教育的投入和关注愈发向好，林静说，特别是在去年的阿布扎比世界技能大赛上获得冠军宋彪，为职业教育人争了一口气。

林静：“在他身上我看到职校生是有出路可走的，而不是我去做一个廉价的劳动力。现在整个社会的氛围套用一句高大上的话‘崇尚技能、不唯学历、凭能力’，这就非常棒，这会让孩子觉得我有前途去做。”