小营小学校长毛丽平：活泼泼的“国防绿”——绽放童心的课程文化建设

小营小学校长毛丽平

龙虎网讯 （记者 张玲）苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”

一挥拳一踢脚，用强劲的体魄去创造灿烂的未来

因此，对于学校的施教者来说，课程文化的建设需要成年人站在儿童的角度，以儿童的眼光来看世界，关注儿童，让儿童充分发挥天性。据了解，小营小学一直坚持开展童心教育，将童心教育的理念贯彻到学校的每一环节，建构童心教育课程体系，是一个为儿童创造活泼生活的快乐园地，它跳跃着童心，充满着无限的朝气和绿色的希望。“每一个孩子都在浓郁的童心文化中得到滋养，快乐而自由地、幸福地向上生长！国防绿课程的建设是小营小学童心教育课程体系的特色之一，自始至终坚持贯彻绽放童心。”小营小学校长毛丽平说。

昂头挺胸，朝着前方阔步前行

毛丽平校长说：“我校的童心国防课程旨在培养‘军队明星粉’，让学生初步了解国防知识，主动参与国防活动，培养学生对国防的热爱情感，对军营的向往之心，让每一名小营学子都有着像解放军那样优良的品质，每一名小营学子都激发对自由、和平生活的热爱。”

据龙虎网记者了解，为达成目标，小营小学从支持儿童走进课程开发的现场出发进行实践。毛丽平校长告诉龙虎记者，让儿童走向课程开发现场，参与到课程文化的建设中来，既能满足其需要，创设出来的课程也更加符合儿童的身心特点，适合儿童本身去学习成长。

少年军校，梦想起航的地方

当然，用毛丽平校长的话来说，学校课程文化的实施不仅仅是局限于校园内，家庭、社会都可以成为课程文化实施的重要场所，既要“引进来”，更要“走出去”，让学生在更大更广阔的空间里实施课程、参与活动。所以，小营小学一直走在“携手儿童，共同培育课程的生长”的路上。

给力儿童，创造放飞儿童梦想的课程平台也一直是小营小学在做的事情。学校建立相关机制，出台《小营小学国防教育评估与激励机制12条》，比如：在小营的孩子至少学会一项军事小技能：军体拳、战地救护、搭帐篷、叠豆腐块被子、穿防护衣等，甚至对高年级孩子还提出了关注国际军事发展的新信息。通过这样的评估与激励机制保障促进学生能融入“国防绿”课程文化建设中。

小小模型，托起每个稚嫩的国防梦

不仅如此，据毛丽平校长介绍，在校园内，小营小学特别开辟了“童心国防园”，在校外，军区73681部队、南空94840部队、军区第一通讯团、北固山军犬训练基地等都成为学校开发实施“国防绿”课程文化的基地。线上利用互联网建设“网络国防园”，为学生提供一个分享交流的平台。线下为学生打造一个个成果展示的舞台。

“学校通过‘给机制，给资源，给平台’，促进儿童释放天性、发掘潜能。”毛丽平校长说。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

让每一份国防绿更加耀眼

（注：以上图片均由小营小学提供）

“我校帮扶分校科利华小学成立湖畔娃娃少年军校，做好国防教育各项工作。我校还与北京航空大学附属小学、新疆石河子小学、大连八一小学成立了全国军营联盟校，携手共同发展。我校的少年军校不但在全市颇具影响，获得了南京市少年军校突出贡献奖，被评为南京市优秀少年军校，更是走向了全国，被评为全国少年军校示范校。”