南京特殊教育师范学院积极响应国家教育数字化战略，创设“测—培—评—赛—研”五联机制，全方位提升师生数字素养，不断推进教育数字化改革。

诊断测评析需求。对标教育部《教师数字素养》5大维度13个二级指标体系，基于“教师数字素养AI平台”开展自主测评、集中测评和多轮测评，全面诊断全校师生数字素养水平及动态变化情况，形成数字素养诊断报告，发挥以测促学、以测促教、以测促发展的作用。

精准培训增能力。面向新入职教师开展数字教育理念“启航”培训，面向骨干教师开展数字化教育课堂教学实践与创新“护航”培训，面向专业带头人、卓越教师开展学校数字化教育研究与创新发展“领航”培训，面向教学管理人员开展数字化教育教学管理培训。举办“数字化转型专题培训与工作坊”，每年选送近百名师生到人工智能与教育企业交流学习、实训，探索人工智能、脑科学在辅助特殊教育、AI无障碍设施等领域的应用。

改革评价激活力。出台智慧教学项目教师评分激励方案，从智慧教学、虚拟教研、智慧实习、智慧教学比赛、智慧教学课题研究等五个方面，对教师教学职责、教研积分、职称评审等提出要求。修订教师职称评审教学综合考评办法、教师课堂教学质量评价表等，增加人工智能评分要求和关于课堂教学融入现代信息技术的相关指标。

以赛促教促提升。连续五年举办校级智慧教学比赛，通过聘任智慧教学导师、历届大赛获奖者经验交流会、智慧教研活动等形式为参赛教师提供赛前指导。近三年学校教师在江苏省高校教师微课教学大赛、省师范院校教师智慧教学大赛等比赛中获奖成果丰硕。

创新研究拓成果。设立数字化、智慧教育、信息化等教学改革研究专题，立项课题40余项。研发“智慧课堂教学法”教师教育新课程，探索将师范生必修课列入学校人才培养方案。探索构建“智慧教研+智慧实习”形式的师范生人才培养模式，学校与师范生校外实习单位联合开展以师范生公开课为对象的智慧教研活动。