江苏城乡建设职业学院积极推进心理健康教育工作体系建设，基于“6C”积极发展理论构建“四阶循环”心理辅导模型，助力学生走好技能成才、技能报国之路。

构建“四阶循环”心理素质训练模型。学校构建赋能匠心人才培养的“四阶循环”心理辅导模型，通过系统的理论搭建、科学的心理评估、专业辅导和训练，帮助学生发掘自身潜能，培养积极的心理品质，为未来人生发展奠定坚实的基础。

打造“五维一体”的心理教育课程体系。根据学校公共课“职业导向，融入专业”的指导思想，基于积极心理的发展理念和“立足当下，面向未来”的教学宗旨，构建“学习知识—认知自我—发展自我—自信职场—幸福生活”的“一体化”心理健康课程体系。形成学生心理成长有支撑，未来发展有引领的新心理健康教育课程模式。

探索“双育”深度融合的实践路径。学校将心理健康教育融入德育思政工作全过程，以及教育教学、管理服务和学生成长的各环节。开展教师队伍建设与培训融合、课程设计与教学融合、心理辅导与咨询服务融合、校园文化与心理环境融合以及家校合作与资源整合等实践探索，构建“心”育与“智”育深度融合，形成“校—医—家—社—企”五维共育心理育人生态圈，辩证互补，为技术技能人才培养提供前提与保障，在实践活动过程中强化身心健康发展，为培养具有“自尊自信、理性平和、积极向上”的高素质技术技能人才开拓创新之路。