也许是因为走过木扎尔特口岸，也许是因为登过格登山瞻仰了格登碑，也许是因为爬过天山，在天山脚下生活了一年半，多年前曾读过的诗句“你带着江南的春风，奔向那冰雪的天山，为哈萨克驱走病魔，给克里木送来温暖，啊，你是冰山上的一朵雪莲，我心中的雪莲”又出现在他的脑海里。

他就是我市第七批师德模范，泰州市苏陈中学李国权老师。让我们走近李老师，倾听他的感人故事……

李国权，男，1978年12月出生，中共党员，高级教师，现任泰州市苏陈中学党总支委员、副校长。

荣誉榜

2014年 海陵区区优秀共产党员

2016年 昭苏县优秀党务工作者

2016年 昭苏县优秀教育工作者

2016年 泰州市援教工作先进个人

2016年 昭苏县教学工作先进个人

2016年 第八批省市优秀援疆干部人才

2017年 海陵区五一劳动奖章 

2017年 泰州市十佳交流教师

情系边陲，义无反顾

2015年的暑假，李国权老师主动报名参加支教，奔赴新疆，当时很多人都很震惊。新疆，多么遥远的地方；天山，除了在地理图册上见到，那也只是在古代诗文中提到过，唯一的印象就是那里，特别是北疆，天寒地冻，环境恶劣，交通不便。可以想象，这需要多大的勇气与气魄。不过他笑笑说：“我也做一次用脚丈量西域历史的人。”

就这样他成了冰山上的一朵雪莲，从发布信息、接受组织考核到成行，仅20多天，就飞往新疆。历史里的乌孙国，神奇的边塞异域风情，就这样突兀地呈现在了他的眼前。

昭苏，泰州对口支援的县市；在地图上找半天，先找到了汗腾格里峰，才在最西北靠近哈萨克斯坦的国界线旁找到这个边陲县域。那里真远啊，泰州在东南，昭苏在西北，近5000公里的距离，乘飞机、坐汽车，单程还得几天，更别提大雪封山的时候。海拔2000多米，春秋湿冷，冬长无夏，盛夏多雷暴冰雹，冬天严寒，最低温度达零下几十度，全年无霜期不足百天。入昭后，亚高原的环境气候，失眠、掉头发、流鼻血，家常便饭；滑倒、摔跟头，雪地亮晶晶，已有阴影。六月飞雪，七月紧裹羽绒服。他曾经开玩笑说：“一年半的时间，看完了一辈子的雪。”

不到40，上有双方父母，下有妻子儿女，母亲常年受疾病的困扰，他是家里的顶梁柱。常言道：“父母在，不远行。”更何况一走就是上万里，一去就是一年半！500多个日日夜夜，难道他不孤独？万里之外伶仃影！难道他不寂寞？形影相吊孑然身！难道他不想家？想！ 疾病缠身年迈母亲！即将升入初三的孩子！想得心疼！

他说，他是党员，他在举手宣誓时便向党旗做出过庄严承诺，随时为党和国家的利益牺牲一切，只要是党的安排、国家的需要，刀山火海不可怕，他会义无反顾，勇往直前。

扎根北疆，深耕教育

他全然顾不上地域的严重不适，刚到昭苏就拼命投入工作。因为他知道，既然选择了援疆，就是选择了吃苦，选择了寂寞，选择了挑战，选择了奉献，选择了“大家”。所以，他牢记初心，自警自励，只争朝夕努力工作，他觉得这才无愧于边疆百姓的厚望，无愧于泰州父老的重托，无愧于组织的信任。

积极调研，了解昭苏的教育生态，做到有的放矢。泰州与昭苏的教育基础有很大的不同，各有优势，为了做到无痕交融，他实地走访，与教师交流，与孩子交心，掌握了学校的一些实际情况，找到了熟悉的感觉，为以后的工作摸准了方向，明确了目标。

蹲下身子，做孩子平等的首席。草原的孩子，天性聪明、活泼好动、热爱自由。他立足育英学校的实际，结合昭苏独特的地理环境以及家庭育人环境，充分挖掘孩子的潜力，尊重孩子，用民主的课堂吸引孩子，用丰富多彩的活动引导孩子，用灿烂的文化熏陶孩子，使孩子变得“乐学”“敬学”。

他到昭之后担任教育局副局长，育英学校副校长，尽管分工较多，但是一直坚守在教学第一线，这样才能更好的把脉教学实情，带领学校的同仁们共同进步。他主动听课，积极交流；上研讨课，同课异构，示范引领；潜移默化，更新观念，不断提升育英学校教师的业务能力和专业素养。充分发挥了语文这一课程在育人上的重要作用，使学生受到了文化、文学、思想、情感的熏陶，促进了学生心智的成熟，把“中华民族”深深地烙在了孩子的心中。

关注、指导学校语文名师工作室的建设。他参加了学校的工作室，申报县级工作室成功；在获得教育局教研室的认可之下指导申报州级语文工作室，把名师引领工程继续实化、深化。

加强集体备课制度。本着智慧共享，共同提高的原则，规范集体备课模式，制定备课笔记范式，定时间、定地点、定主讲人，探讨教学模式、教学方法、教学措施等，在交流中共同学习，在交流中智慧碰撞，在交流中不断反思。

提升学校课题研究能力。开课题研讨会，指导课题申报书的规范填写，如何拟定科研课题。在此基础上充分利用现有教科研力量，抓好学校攻关课题，带动各级各类小课题，不断推进教科研向纵深发展，为实施素质教育，创建特色学校，全面提高教育教学质量奠定了科研基础，打造了一支有较强能力的教研队伍。

加强说课研究和指导。针对学校教师教学任务重，课时紧的现状，为了更好的提升教师的教学素养，又不影响教学，他提出了通过说课来锻炼教师的设想，并且付诸实施，也取得了不错的成绩。这样可以促进教师更好地掌握教育教学的有关理论，进一步钻研课程标准、钻研教材，提高教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学能力和教师的口头表达能力以及逻辑思维能力。

引进“泰微课”，提升昭苏县师生“教”“学”能力。为了打造提升昭苏教师业务能力的利剑，更好的促进学生个性化的学习，他在泰昭两地领导的关心支持下，与泰州市援疆工作组教师团队进行了“泰微课”环境下的教学尝试，这提高了教师的信息化教学能力，加快信息技术与教育教学的深度融合，取得了很好的教学效果。2015年5月11日，还在伊犁州校长、书记培训班上作了关于“泰微课”的专题讲座，取得了非常好的反响。

组团援疆，弦歌不辍

在两地相关部门领导的统一协调下，分别于2015年10月和2016年7月，从泰州请来了多名校长、教育专家，针对昭苏教育紧缺、急需的资源，从教师业务能力的提升、校园文化的建设、微课的研究、如何开展课题研究等方面开展讲座，给昭苏的教育同行带来了一场饕餮盛宴，提供了学习、借鉴、争鸣的机会和舞台。

为泰昭两地学校结对牵线搭桥。2016年7月中旬，按照交流计划，组织了昭苏县的校长、书记来泰，对部分结对学校进行了访问学习。在昭苏县政府督导室李新建主任的带领之下，昭苏县校长、书记一行十人来到泰州，实地参观访问，听取泰州结对学校校长的经验介绍。泰州的先进的办学理念、一流的硬件设施和管理水平给昭苏的教育同行带来了极大的收获和思考。

进行国学经典特色创建。为了弘扬和传承中华民族的优秀文化，更好的促进民族团结，提高学生的品德修养，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，他与育英的同行们一起推动并开展了国学经典教育活动。

……

他不仅人去了，还带走了咱们的“传家宝”。他带去了泰州教育人新的教育理念、教学方法，用自身的示范传递着师德和责任，用激情和汗水挥洒着智慧与匠心。他在昭苏培养了一大批后备人才，他为天山“埋藏”了一笔宝贵财富，而他自己却“不带走一片云彩”！

援疆结束后，回到苏陈中学的他又投入了紧张的工作中。成为海陵区初中语文名师工作室领衔人，成为区教育系统后备干部。服从学校大局，中途接棒，坚守课堂。目前分管学校申报的“省课程基地”建设，从艺术场地设备、艺术课程实施、校本教材开发、艺术活动氛围创建等，全程参与管理，已取得初步成果。2018年5月27日上午在南京南航附中，学校“乡镇初中艺术课程建设”项目，顺利通过了由江苏省基础教育课程基地建设指导中心组织的中期评估。

“乘风好去，长空万里，直下看山河。”不忘初心，不辱使命，他一直在奋进的路上奔跑着……