近一周疯传的“苏南某大学”“江苏某大学”人事处长被打事件，昨天水落石出。江苏大学在微博正式发布通报，明确辟谣：这是谣言，而且不止一桩，还包括学校一年有200多位老师离职。

而且，江苏大学已经报案，后续应该有相关的处理结果。

然而，“人事处长被打”传言何以谣言四起，而且传播速度之快、之广，影响之大、之深，以致江苏大学专门出面辟谣、报案。症结并不在于这一所大学，而是该事件切中高校近年来大学教师业绩考核下的痛点，引发了普遍的移情、共鸣！

曾几何时，大学教师是令人尊重、羡慕的职业。自由的时空、优厚的待遇，传播知识、探究真理的高贵事业等。这也是孜孜以求的学子寒窗苦读的梦想所在。

但是，在业绩至上的当下，大学老师和普通打工者一样，沦为管理者考核的对象。管理者不从大学老师劳动的特点、规律出发，而是基于行政化的业绩需要，要求老师服从，不然，就以绩效的名义扣减教师工资，进而殃及职称评审。

令大学老师不满的业绩考核主要有两点。其一，只针对老师而不考核包括制订政策的各级行政管理人员，理由是管理不好评价，自上而下都这样；其二是以外在、量化的指标来考核大学老师的教学、科研，而不考虑内在的贡献、创新等质量，认为这些等级、量化的业绩考评公正、平等，便于操作。

如此简单化甚至不讲理的根源在于外行领导内行。这里的外行不仅包括高校里的各级管理者，更指向管理高校的行政部门。以往大学里的外行管理者还装作内行的样子，内心还有些惧怕或敬畏大学独立、自由的“象牙塔”精神，从而以内行的标准来彰显自己的全能。现在直接要求内行的大学老师服从外行的办法、标准、规范、价值，以致一些内行的专家、学者也异化为外行的管理风格，甚至比那些外行更粗暴，因为这些人了解内行老师的弱点，更能控制天真的大学老师。

以行政化标准考评大学老师的教学、科研，最终的结果只能是每个老师都为既定标准的业绩分而奔劳，看似业绩大丰收，实则远离探究新知、传播真理、生成新人的大学宗旨，陷于坐井观天的夜郎自大。

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