[编者按]2024年是“双减”三周年总结、转段、深化的关键之年。在工作实践中，涌现出一批"双减"、科学教育工作典型案例。江苏省4地区入选2024年度全国"双减"及科学教育工作优秀案例。

近年来，徐州市云龙区整合精准教学、作业管理、智能研修、综合评价四大平台，建设区域数据大脑，以大数据驱动课堂教学、实现了教育数据的治理与共享，探索形成了“智慧研、精准教、个性学、多元评”一体化流程，以“数智力”激活教育“成长力”。

智慧研，以“资源统整”赋能教学模式变革。云龙区通过科学化备课流程，减轻教师备课负担；精准化采集评价数据，精准诊断教师教学问题；智能化分析师生教学行为数据，帮助教师开展教研反思和应用，形成“诊断问题—循证反思—优化教学—转化成果”的教研模式，实现教研模式从关注学科教学转向关注学生学习；教研主体从单一走向多元，教研资源从固化供给走向适应生成。借助“国家中小学智慧教育平台”和省、市平台优质资源，将教师培训、集体备课、作业共享平台进行整合，并以“云课堂”“云教研”等为技术支撑，形成结伴互助的教研共同体。

精准教，让“四学模式”提升质量优化学程。云龙区应用精准教学平台进行教学流程再造，形成多样态的“开放自主学、结伴互助学、精准有效学、持续深度学”的云龙“四学”模式，推进大规模因材施教走向教育智能化支持的大规模个性化学习。初步探索出应用于课前、课中、课后的“教—学—评”一体化实施流程。

个性学，以“云码云学”推进教育优质均衡。云龙区基于国家、省、市智慧教育平台，收集整理各学科的优质资源，统一制作成“云码”，供学生扫码学习，满足学生课前预习和课后个性化复习的需要。在区域“云码云学”行动的基础上，各校鼓励学生录制“云码”，推进“云码”2.0的迭代升级。如解放路小学教育集团的“讲题小先生”、公园巷小学教育集团的“有声改错题”、青年路小学教育集团的“劳动小能手”等，培养学生的合作意识和创新能力。

多元评，深化核心素养导向的教育评价改革。云龙区深化核心素养导向的教学评价改革，与江苏师范大学智慧教育学院联合成立云龙区教育评价中心，在各校遴选首席评价官，形成“模型建构—数据采集—智能分析—评价应用”的常态工作流程。聚焦学生成长的多元评价。利用“智慧教育云平台”，构建以“德、智、体、美、劳”为五个维度的27条指标。在全区二十余个试点学校，以“试点先行、典型引路、深化应用”为原则，采取“区域统筹推进——集团引领带动——学校自主创新”的策略，对大数据进行采集、分析、诊断、研究，勾勒学生发展轨迹，形成《区域大数据促进学生核心素养发展报告》，促进学生全面发展。助力教师发展的精准评价。云龙区从“师德修养、学习培训、教学实绩、教育科研”等维度对教师进行评价，建立基于AI的智能模型评价语料库。