学业水平质量监测、教育现代化建设水平、学前教育优质普惠、义务教育标准化建设水平、优质均衡达标比例等重要指标位居全省前列，教育信息化发展综合指数全省第二，镇江籍大一新生体质抽测成绩连续4年位居全省第一……近年来，镇江教育整体水平不断迈上新台阶，服务发展能力实现新跃升，教育综合改革取得新突破，教育优先发展得到新提升。

面对努力成为教育强市的更高目标，如何以“有为”之姿破题攻坚，奋力书写镇江教育新篇章？2月26日，镇江市委、市政府召开全市教育大会。镇江市委书记马明龙说，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实全国、全省教育大会精神，以更高的站位、更务实的举措、更开阔的思路、更有力的保障办好教育，更好推动全市教育事业高质量发展。

构建“大思政”育人新格局

博物馆是保护和传承人类文明的重要场所，也是促进社会教育的“大学校”。3月14日，在镇江市“数见苏韵·家门口看大展”活动开幕式上，镇江博物馆与镇江市外国语学校等6所学校签署共建协议，推动传统文化、红色文化与学校教育有机融合。

“馆校共建计划的实施，将为青少年思政教育注入新活力。”镇江市教育局相关负责人介绍，将研发一批有本地特色的红色文化校本课程，开展“场馆里的思政课”活动，把思政教育“小课堂”与社会育人“大课堂”贯通融合，不断提升思政育人质效。

充分利用在镇8所高校的思政资源，镇江市打造以1所高校、2所中学、4所小学、N个家庭或社区为育人共同体的“1+2+4+N”大中小学思政工作联盟，有效推进各学段思政课程和各学科课程思政的一体化建设。

数字“华容道”前，同学们全神贯注挑战“最强大脑”；莫比乌斯环“过山车”旁，孩子们惊叹于这永不停歇的数学魔力；汉诺塔之谜，考验着每一位参与者的逻辑思维……3月14日国际数学日这天，镇江市中山路小学举办首届“π日”数学文化活动，全校师生沉浸在数学的奇妙世界里。

出台科学教育实施意见，全面提高学生科学素质；实施劳动教育“一圈三工程”计划，构建“劳动教育生态圈”，让学生在汗水中浇灌品格之花；落实全省“2·15”专项行动，提高孩子体质健康，让“小眼镜”“小胖墩”越来越少……坚持教育筑基、发展赋能，镇江将围绕德智体美劳“五育融合”，为学生全面发展注入新动能。

“让思政课‘活’起来，以‘五育融合’培育时代新人。”镇江市委副书记、市长徐曙海表示，将全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

营造高品质教育生态

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，镇江以“全员导师制”破题——

扬中市外国语小学教育集团积极组织专题培训，围绕“导师全员联动，点亮成长之光”主题展开深度学习；句容市实验小学成立囊括行政导师、教师导师、家长导师、社会导师的班级导师团，全方位助力学生成长；丹徒区茅以升实验学校的所有导师，带领学生开展形式丰富的快乐成长小组活动，增强学生之间的合作与信任……在“全员导师制”改革框架下，各地各校纷纷展开实践，让教师成为孩子的“成长引路人”，牵引带动班集体建设、综合素质发展性评价等一揽子改革项目。

“接下来，我们会将着力点放在提升内涵上，构建学段贯通的学生关键素养培育体系。”镇江市教育局相关负责人介绍，该市即将出台《镇江市校家社协同育人工作指导意见》，构建社会育人资源图谱。同时，推进“班级家长课堂”建设，进一步提升家庭教育的水平。

课堂是育人的主阵地，“一节好课就是一粒种子”。镇江以“学科中心制”为犁铧，在教育教学改革的“田野”上不断深耕细作。

江苏省镇江中学在学科中心建设中，注重资源整合、教学创新、师资培养，让“备好每节课”成为教师成长的“磨刀石”；江苏省镇江第一中学积极推动教学方式与学习方式的双重变革，促进学科优势与学科集群的协同发展；镇江市第三中学将项目化学习作为学科中心建设的重要路径，推动教学从知识传授向能力培养转型……

深化教育教学改革，推动学科内涵式发展。2024年，镇江全面开展“学科中心制”探索实践，创新性提出“专家治学、行政服务、合作共赢”的“育课”理念，构建市、区、集团和学校4级教研体系，各学科的专家引领“育课”，研制精品教学资源，提供高质量的教学案和作业。“学科中心制的核心任务是‘一节好课的产生’，通过规范教研流程、优化教学管理体系，推动教师专业成长，让学生在课堂中得到发展和成长。”镇江市教科院院长谭庆仁说。

以教育家精神铸魂强师

发布《走向大先生》新书，激励广大教育工作者以大先生为榜样，努力成为学生成长道路上的引路人；成立“未来学科中心”，助推区域内中小学教师教学实践转型……作为五位教育家的故里，丹阳市通过举行“弘扬教育家精神 致敬大先生吕叔湘”系列活动，不断筑牢教育人才基石。

教育家精神是指引教师成长的灯塔，镇江不断强化教育家精神引领，加强师德师风建设，通过“四有”好教师团队建设，引导广大教师争做“四有”好老师。

素质精良的教师队伍，是教育强市的牢固根基。镇江通过成立新教师成长工作室，对新教师实施教、科、研、训“四位一体”协同培养，健全“新秀、骨干、学带、教学名师、特级教师”五级培养梯队。

“我们有个‘小目标’，到2030年，全面提升教师教书育人能力，全市新增‘苏教名家’培养对象、省特级教师、省教学名师等高层次教育人才至少80名。”镇江市教育局党委书记、局长，市委教育工委书记黄科文表示，将开辟教师成长“快车道”，健全教师关爱机制，以大先生的群像，推动全市教育高质量发展。

来源：《新华日报》 2025年3月19日  第15版