7月23日，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（以下简称“《通知》”），明确高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，并面向小学高年级、初中、高中、高校新生开展心理健康测评。

高校要开设心理健康公共必修课，设2个学分

《通知》明确，加强心理健康课程建设，高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上设置2个学分（32—36学时），有条件的高校可开设更具针对性的心理健康选修课。中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。

心理咨询辅导服务方面，《通知》明确，高校要强化心理咨询服务平台建设，设立心理发展辅导室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室等，创造条件开通24小时阳光心理援助热线、网络预约专线和咨询邮箱等途径，做好常态化心理咨询服务。县级教育部门要建立区域性的中小学生心理辅导中心，定期提供业务指导、技能培训。

师资队伍建设上，《通知》强调，高校按师生比不低于1:4000比例配备心理健康教育专职教师且每校至少配备2名，对所有辅导员每3年至少开展1次心理健康教育专题培训，支持辅导员攻读心理学相关专业第二专业硕士学位；每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师，县级教研机构要配备心理教研员。

重点关注学生遭遇重大变故及明显异常情况

《通知》要求，做好心理健康测评工作，加快研制更符合中国学生特点的心理测评量表，高校每年在新生入校后适时开展全覆盖的心理健康测评，注重对测评结果的科学分析和合理应用，县级教育部门牵头负责组织区域内中小学开展心理健康测评工作，每年面向小学高年级、初中、高中开展一次心理健康测评。

在日常预警防控方面，《通知》指出，高校要健全完善“学校-院系-班级-宿舍/个人”四级预警网络，重点关注学生是否遭遇重大变故、重大挫折及出现明显异常等情况，辅导员、班主任每月要遍访所有学生寝室，中小学教师要与家长进行密切沟通，共同加强心理疏导。

《通知》强调，要及早分类疏导各种压力。针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，避免因压力无法缓解而造成心理危机；注重关心帮助学习遭遇困难、学业表现不佳的学生，教师要及时给予个别指导，鼓励同学间开展朋辈帮扶；重点关注临近毕业仍未获得用人单位录用意向的学生、家庭经济困难学生，及时了解学生在人际交往、恋爱情感、集体生活中所遇到的困难和问题，有针对性地开展个别谈话、团体辅导等。

此外《通知》要求，提高心理危机事件干预处置能力。对于入学时就确定有抑郁症等心理障碍的学生，学校组织校内外相关专业人员进行研判，及时将干预方案告知家长，与家长共同商定任务分工。学生因心理问题在校发生意外事件后，学校要立即启动应急工作预案，第一时间联系学生家长，并在当地教育、公安等部门指导下核实情况、及时处理。