在第40个教师节到来之际，山东省教育厅在全省教育系统开展了“大道师者”宣传展播活动。活动聚焦我省具有时代印记、重要活动印记、重大事件印记的教师典型代表，通过“人物”的视角，呈现40年来山东教师队伍建设改革与发展的成就，激励广大教师践行教育家精神，以实际行动投身教育强省建设，争做党和人民满意的“四有”好老师、“大先生”。

今天，一起随小编了解这5位教师——

魏琴

魏琴，济南大学二级教授，博士生导师，国家教学名师，全国优秀教师，享受国务院政府特殊津贴，全国教材建设先进个人，教育部教指委委员，国家级实验教学示范中心主任，获国家教学成果二等奖两项，主编国家规划教材三部，主持国家自然科学基金重大仪器专项等课题。

魏琴：躬耕教坛四十载繁花满树竞芳菲

从助教到教授，从普通教师到学院院长，从山东省教学名师再到全国优秀教师、国家教学名师——她就是魏琴，一位坚持在教育与科研领域深耕细作的大学教授。

在教育的田野上，魏琴是辛勤耕耘的园丁。她深知课程建设对于教学质量提升的重要性，为此，她亲自挂帅，主持了国家精品课程、国家精品资源共享课、国家精品视频公开课、国家虚拟仿真实验一流课程及首批国家线下一流课程等5门国家级课程的建设。从“工业分析”到“化学与人类健康”，再到“氨噻肟酸新工艺仿真-实训综合实验”，每一门课程都凝聚着她的付出与汗水。此外，她还致力于教材建设，主编国家级规划教材3部，战略性新兴领域高等教育教材1部，并荣获省级优秀教材一等奖2项、省一流教材1项，被授予全国首批教材建设先进个人。

在科研领域，魏琴同样是一位勇于探索、敢于创新的先锋。她带领团队深入化学传感分析、绿色能源催化、环境治理及仪器开发等学科前沿，主持了国家自然科学基金重大仪器专项、国家自然科学基金面上项目等一系列课题，获得中国商业联合会科技进步特等奖、省自然科学二等奖、省科技进步二等奖等省部级奖励10余项，在学术期刊上发表SCI收录论文800余篇，授权国家发明专利100余项。研发的微流体微纳合成系统解决了多个测量参数与多个控制手段之间联合调控的关键问题，突破了国内外关于微纳合成仪的相关技术壁垒，不仅赢得了国内外学术界的广泛认可，更为我国微纳科技领域的发展注入了强劲动力。通过技术创新和成果转化，促进产业升级、吸引投资、人才聚集，为区域和地方经济的持续健康发展提供了强有力的支撑。

魏琴深知青年教师是高等教育和学科发展的未来与希望，因此始终将青年教师的培养视为己任。她亲自指导青年教师备课、授课，传授教学经验与科研方法，帮助他们快速成长。在她的悉心培育下，一批又一批青年教师脱颖而出，成为学科领域的佼佼者。

作为一名人民教师，魏琴教授最大的收获莫过于培养出一批批优秀的学子。她几十年如一日地站在教学一线，用知识的光芒照亮学生的未来之路。她所教授的课程深受学生喜爱，她所指导的研究生、博士生及博士后已超过200人。毕业后他们遍布各行各业，成为社会的中坚力量。“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”魏琴潜心学术研究，在科研领域成果丰硕；坚守师者初心，扎根三尺讲台，用智慧与奉献书写了从教之路的华章。

徐丙垠

徐丙垠，山东理工大学教授、智能电网研究院院长，博士生导师，山东科汇电力自动化股份有限公司技术委员会主任，国内知名、国际有影响力的电力系统继电保护专家。享受国务院政府特殊津贴，第十、十一届全国人大代表，获得“国家技术发明二等奖”等奖励，山东首批“黄大年式教师团队”负责人。

徐丙垠：科技报国的“两栖”教授

1991年从英国伦敦城市大学毕业时，徐丙垠婉言谢绝了导师的挽留，毅然回到祖国，开始了他科技报国的实践之路。

在淄博市政府的大力支持下，他集资6万元，创办了淄博市第一个民办科研企业——淄博科汇电力仪器研究所（科汇公司前身）。经过30余年的创新发展，科汇公司被授予“全国青年文明号”，成为国家专精特新“小巨人”企业，获批博士后科研工作站。2021年，公司在上交所科创板成功上市，他也获得了首届“中国青年科技创业奖”“留学回国人员成就奖”“山东省十大杰出留学科技专家”等荣誉。

1994年，切身体悟到人才匮乏问题，创业伊始的徐丙垠又做出了一个重要决定：到山东理工大学任教。同时挑起产业报国和教书育人两副重担，成为跨越校园内外的“两栖”教授。

从教30余年来，他始终坚守本心，坚持在教学一线，为我国电力系统培养了大量人才，其中优秀的硕士、博士人才100余名。他热心教育事业，捐资设立“科汇奖学金”，连续16年为600余名研究生发放奖学金300余万元；捐资500万元为山东理工大学建设“智能研究中心大楼”，又规划出资500万元用于建设新能源储能应用研究院，致力于打造国内一流的智能配电网科研与试验基地……他曾荣获国家级教学成果奖二等奖、山东省科技进步一等奖等奖项，2017年他带领的智能电网研究院教师团队被评为“山东省高校黄大年式教师团队”。

作为我国最早从事配电自动化技术研究的专家之一，他致力于电力线路故障监测与配电网自动化新技术研发，承担国家“863计划”、自然科学基金、国际合作计划项目10余项，获授权发明专利76项，并先后获得国家级有突出贡献中青年专家、山东省专业技术拔尖人才、山东省劳动模范等荣誉称号。

从上世纪的“红色电网神探”到如今的“绿色电网管家”，徐丙垠的脚步从未停歇，他带领着团队结合生产实际，不断研究前沿技术，生产出一系列具有自主知识产权的新产品，填补了国内外空白，多项研究走在了国际前列。

三十余年岁月激荡，昔日孤勇无畏的少年已是耳顺之年，提及国家智能电网建设，徐丙垠眼中仍闪烁着炽烈与澎湃，他依然在实现科技报国的梦想道路上开拓创新，勇毅前行。

李法曾

李法曾，山东师范大学原生物系主任，教授、博士生导师。2次获评山东省专业技术拔尖人才，享受国务院政府特殊津贴。获省部级以上科研奖励6项，获国家级教学成果二等奖、省级教学成果一等奖各1项，获评教育部第五届高等学校教学名师、山东省首届高等学校教学名师等荣誉称号。

李法曾：巍巍师者风 殷殷育人情

在长达半个多世纪的教育生涯中，山东师范大学教授李法曾严谨治学，潜心育人，以一名教师的大爱情怀培养人，为提升生物学科的人才培养和学科建设兢兢业业，孜孜不倦，赢得了学校广大师生的尊敬和爱戴。

教学中，李法曾认真负责，授课深入浅出，娓娓道来。在教学过程中，注重从浓厚家国情怀、传播优秀传统文化、培养良好职业道德、提高服务社会能力等各个方面进行引导。学生们听得津津有味，多年以后仍对李法曾的课留有很深的印象。

当年教材比较稀缺，李法曾就自编讲义给学生们上课，至今仍留有手写的《植物拉丁文基础》《植物资源与分类学》等讲义，后来正式出版了《植物学导论》《植物学实习教程》等教材，并被国内多所院校列为课程教材。李法曾注重教学改革，主持完成多项教改项目，其中“面向21世纪生物教育专业培养目标、规格和课程方案的改革与实践”获山东省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖，此外还多次获得山东省教学成果奖和山东省研究生教育省级优秀成果奖。

任生物系主任期间，李法曾极其重视学科建设，组织申报并成功获批植物学博士授权点和动物学博士授权点，以及发育生物学硕士点和细胞生物学硕士点。其中，植物学博士点的成功获批实现了山东师范大学博士点“零的突破”。与地理系、化学系合作新增环境生物学硕士点，增设教育硕士生物教学论硕士方向，组织申报了山东省盐生植物工程技术中心，同时牵头组织申报了动物抗性重点实验室。这一系列工作为生物系的学科建设和发展奠定了基础，使生物系的办学层次和学术水平跃升了一个台阶。

从事植物资源与分类工作60年来，李法曾发现并定名植物新种30余个。他主编了翔实记载山东植物种类的著作《山东植物志》《山东植物精要》，以及记载山东木本植物种类最多、最全的著作《山东木本植物志》。同时，编写了全面记载泰山植物资源状况的著作《泰山植物检索表》《泰山植物志》等，为山东植物资源的保护和利用做出了基础性、开拓性、前瞻性的贡献。

在李法曾看来，教学和科研是高校教师的两个重要职责，它们是相辅相成的。他主持完成了国家自然科学基金、教育部重点项目、省科技攻关项目等10余项，主编著作12部，发表论文110多篇，获得省部级以上科研奖励6项。先后荣获山东省优秀科技工作者，山东省首批和第四批专业技术拔尖人才，并获得山东省林业厅突出贡献奖、中国植物学会突出贡献奖。

张志勇

张志勇，山东体育学院体育管理学院二级教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。41年深耕学校体育事业，设计和推进山东省校园足球教育工程，被评为山东省“教书育人楷模”、全国“校园足球感动人物”。

张志勇：坚守少年强的大先生

“‘志’守为党育人、为国育才之初心，‘勇’担培养社会主义接班人之使命。”张志勇长年深入体育教育教学第一线，设计和推进了山东省校园足球教育工程，把全部身心奉献给了体育教育和校园足球事业。

 41载辛勤耕耘，张志勇把学生视为事业的发展和生命的延续。他以责任和担当追求全过程育人、全方位育人，培养博士和硕士研究生上百人，培育万计良才成为继承体育教育事业的骨干力量，走进全国近千所校园指导基层教研工作。张志勇先后荣获“山东省教学名师”“全国教育硕士优秀教师”等称号。2019年，被评为年度山东省“教书育人楷模”。

在教学中，他勇于改革创新，创造性地提出了学生培养要从知能养成到生涯对接的培养路径模型，构建了“雁阵式”专业群生态发展模式，培育了3个国家一流专业的高水平应用型专业群，建设了全国领先的高质量体育与健康人才培养高地。他多次获省级教学成果一等奖及本科和研究生优秀教学奖，是国家一流本科专业带头人、国家一流本科课程负责人及省课程思政示范课程负责人。

2016年，依托山东体育学院，山东省校园足球发展研究中心正式成立，张志勇任中心主任。他带着强烈的使命担当和体育情怀带领团队大胆探索和创新，主持制定《山东省校园足球整体发展规划》《山东省校园足球训练营建设指南》等文件，实施山东校园足球“521工程”，与多个国际组织开展合作，打造《山东省“全国青少年校园足球特色学校”足球联赛》等系统赛事制度，实施“体教融合”，把校园足球竞赛打造为既促进精英提升、又兼顾普及教育的动力系统，以长效机制推行山东省校园足球师资的专业提升，校园足球“山东模式”在全国引起较大反响。

2019年，张志勇被评为全国“校园足球感动人物”。作为唯一一个获评该荣誉的高校教师，他认为这是对自己体育教育工作的最好肯定。

一入教坛永不悔，四十一年硕果垂。张志勇从教的41年，是“俯首为孺子、全心强少年”奉献的41年，也是“润物细无声、百年志树人”收获的41年，他的教育之路，也正如其名——“志”守立德之初心，“勇”担育人之使命。

周峰

周峰，山东师范大学数学与统计学院教授，硕士生导师。2022年、2023年，两次获评山东省新时代岗位建功劳动竞赛标兵个人，2023年获第六届全国高校青年教师教学竞赛理科组一等奖，2024年荣获全国五一劳动奖章。

周峰：用工匠精神打磨数学课堂

在山东师范大学的校园里，如果遇到周峰，你常常可以看到他手上挂着粉笔末。

这是他讲课时手写板书留下的痕迹，又因为爱讲课、爱多讲，所以可以想象，他下课也早不了，行色匆匆就来不及洗手了。

2018年，周峰来到山师任教，自此他与学生一起探索数学与统计学奥妙的旅程便开启了，而且收获颇丰。

2023年4月，在清华大学落幕的第六届全国高校青年教师教学竞赛中，周峰获得了理科组一等奖第一名的好成绩，实现了山东师范大学在全国高校青年教师教学竞赛中一等奖的突破。

光环的背后，是周峰“与自己的较量”。

长达541个日夜的漫漫备赛路，其中的艰辛，只有他自己知道：212页教学设计、272页PPT、2254个动画效果、51521字的逐字稿。

周峰近乎“强迫症”似的要求自己消除讲授过程中的每一处瑕疵，反复打磨。“周峰一直有一种永不服输的精神。反复打磨、不断修改，这是一种工匠精神，也是一种劳模精神。”备赛指导教练马军英教授这样评价周峰。

周峰把讲课当作一门艺术，精心设计每一个环节。为了不让学生认为数学是抽象枯燥、冷冰冰的，周峰想方设法让自己的课堂变得有趣，让数学公式变得立体生动。课堂上，他的计算推理过程纯板书，一个小小的纸杯、一把雨伞，都能被他当作教具。根据学情，周峰还会对教学内容进行重构加工，在课堂上注重体现数学的思想方法，并努力培养学生的数学素养和解决实际问题的能力。

因此，他的课堂深受学生喜爱。“‘实变函数’是我们本科比较难的一门专业课，其中涉及到一些非常晦涩难懂的定理，这个时候周老师就会用它巧妙的构思，将整个课程串联成一个整体，并且用生动形象的实例来帮助我们理解这些定理。”学生周鹏飞说。

尽管如此，周峰还是认为“非师范出身”是自己的一块短板，抱着“把木桶最短板补齐”的心态，他不仅向经验丰富的老教师请教，也向师范专业的研究生学习。他与4名师范专业研究生组建了一个教学讨论小组，探索出一种行之有效的师生互助模式。

这是周峰对教育教学的执着热爱使然，他用工匠精神打磨课堂，以生为本，立德树人。

“一个精彩的课堂是给学生最好的礼物。”周峰说。未来，让我们一起期待更多这样的课堂。