今年暑假以来，我一直痴迷于我国著名教育家叶圣陶先生的教育世界里，数十本他写的书和写他的书以及与他有关的林林总总，萦绕在我的生命的各个角落。他那诲人不倦、谦和友善、奖掖后人、无私奉献的教育家形象，立体而全面地矗立在眼前；他那恒久弥新的教育思想，已然深深地烙刻在我的心灵深处，并和着过往的记忆，串成了一条长长的河——

大家知道，叶圣陶先生是新中国教育界第一代大师。先生出生于1894年10月，今年是先生诞辰130周年。他的教育思想影响了一代又一代人：教学工作是“用教材教而不是教教材”“教是为了达到不需要教，就是要教给学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子”“教育的目的是培养良好的习惯”。准确地说，我对先生的粗浅了解始于中学，且不说那时课文中《多收了三五斗》《景泰蓝的制作》尚记忆犹新，更为难忘的是当年经常读的课外读物就是先生1984年题写刊名、由河南教育社主办的《中学生阅读》杂志。1988年那年7月我参加高考，作文题目就是“习惯”。

叶圣陶先生年轻时曾做过10年小学语文教师，1941年，47岁已经不做教师的他写下了《如果我当教师》不朽名篇：“我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他为小朋友”“我将特别注意养成小朋友的好习惯，譬如轻轻的开关门窗、精心着意的种植菜蔬，还要养成语言思想的好习惯”“小朋友顽皮的时候，或者做功课显得很郁闷的时候，我绝不举起手来，在他们身上打一下，损伤他们的自尊心”“我还是做小朋友家属的朋友，对他们的亲切和忠诚与小朋友一般无二”……对照叶先生这面镜子，我在扪心自问，这种蕴含着“爱的教育”智慧，我、我们做到了吗？我们做到了多少？如果我们与孩子与家长相互都做到了“亲切而忠诚”，那将是多么和谐的校园生态啊！

1949年8月，叶先生负责拟定新中国第一套中小学《语文科课程标准》，他把培养学生“对劳动跟劳动人民的热爱，对祖国的无限忠诚，随时准备克服困难和战胜敌人的决心和勇气，服从公共纪律爱护公共财物的集体主义精神”列为第一项目标，其实，这就是先生课程育人理念的先觉实践。他还主张“每一门功课犹如车轮中的一根辅，许多的辅必须集中在教育的轴上，才能成为把国家民族推向前进的整个轮子”，强调各科综合施教融合育人对国家富强、民族振兴的重要性。当今，我们新课标一再强调的跨学科学习、大单元学习等理念，不正是对先生这一各学科融合育人理念的继承和发展吗？

上世纪80年代初，将近90岁高龄的叶先生曾发表过经典论断：“办教育与种庄稼相仿，受教育的人跟种子一样，全都是有生命的，给他们充分的适合的条件，他们就能成为有用之才。但是办教育比种庄稼复杂得多，种庄稼只要满足庄稼生理上生长的需要就成，办教育还得给受教育者提供陶冶品德、启迪智慧、锻炼能力的种种条件，让他们能动地利用这些条件，在德智体各方面逐步发展成长，成为合格的建设社会主义的人才”。叶先生的意思是说：学生和庄稼都有生命、都能自主生长；只要是阳光雨露肥料充分就能满足庄稼生理性即自然生命的生长需要；但对于高级生命体“人”来说，不仅有自然生命，更有精神生命和社会生命，需要更多的更优质的养料供应和适当的时空条件，才能拓展其生命的长宽高，从而达到生命充盈、服务社会的理想境界。今天我们重读这一闪耀着生命光辉的著名论断，依然深受教育和鼓舞。先生的教育经典论述，为我们正在倡导和实践的“新时代生命教育主张”提供了新的注脚和教育智慧，我们要坚定不移探索实践基于新课标新教材视域下的生命课堂新样态，培育未来堪当民族复兴、强国建设重任的时代新人，并以此向老一代教育家表达敬意！

作为我国语文教育的一代宗师，叶圣陶先生身体力行、孜孜不倦地引领着我国大中小学各学段的语文教育教学的方向。如今，在义务教育新课程方案的全部学科的课时总时长里，语文占比高达20%-22%，在各学科中发挥着“多重功能和奠基作用”的独特育人优势。学习中，我特别留意了人教版统编教材小学语文课本中的叶圣陶元素：直接入选的作品有《小小的船》（一年级上册课文第2课）、《瀑布》（三年级上册第21课）、《荷花》（三年级下册第3课）、《爬山虎的脚》（四年级上册第10课）、《记金华的双龙洞》（四年级下册第17课）；改编整理的作品有《牛郎织女（一）（二）》（五年级上册第10、11课）；还有他的长子叶至善的《一只窝囊的大老虎》（四年级上册第19课）等等，历经建国以来多次教材删改，这些作品一直都是保留文本，可以说我们和我们曾经、正在施教的“小朋友”们，都是或者正在伴着这些作品成长的。教材是国家事权，体现国家意志，作为一名基层教育工作者，我们要深刻理解国家选用叶先生元素进入教材对培养语文核心素养及立德树人重要价值的立意考量，对这位一生为语文教育鼓与呼的大先生，给予高山仰至般的敬意和爱戴！

1985年9月8日，叶圣陶先生为我国第一个教师节题词“乐育英才”，并写下了一段勉励老师们的话：“教育工作不是一个人所能搞好的，需要全体教师们共同的努力，教育工作者一定要能够与志向、兴趣相同的人合作。教师们应该希望自己的学生多能、多智、多行，要做到这一点，教师自己就要永远求长进”。在第四十个教师节来临之际，体悟叶老的教育思想，重温叶老的殷殷寄语，我深受教育并将团结带领志同道合的老师们，大力弘扬教育家精神，扎根于小学阶段“打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基”（叶圣陶语）这片神圣沃土，擎着教育这盏我们征途中的明灯（叶圣陶语），持续精进，引领孩子们在学科课堂和家庭、社会大课堂的相互交往中，提升生命价值和生命质量，争做新时代的大先生！

（作者：王献甫，河南省特级教师，中小学正高级教师。中国教育学会理事、河南省教育学会第七届、第八届理事会副会长兼小学教育专业委员会理事长，共青团河南省委少工委副主任，河南省特级教师协会副会长，河南省政府督学，河南省首批中原名校长培养对象。现任河南省实验小学党委书记、校长。）