全国教育大会9月9日至10日在北京召开，习近平总书记出席大会并发表重要讲话，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。

建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育，关键载体在课程教材。为充分发挥课程教材研究服务教育强国建设的基础支撑作用，日前，教育部课程教材研究所（以下简称“教材所”）在北京召开“2024年委托重大课题开题论证会”。会议由教材所党委副书记、纪委书记韩春勇主持，教材所学术指导委员会专家、相关课题领域专家、重大课题组研究团队成员、教材所相关学科秘书等，共计60余人参加了会议。

开题论证会上，各课题组负责人对研究设计、目标、内容、路径和预期成果等进行了全面报告，开题论证组专家对课题的科学性、针对性、可行性等逐一进行评议和指导。本次共有11项重大课题开题，开题项目包括习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材、课程教材支撑教育强国建设、“轻负担、高质量”课堂教学改革、拔尖创新人才早期培养、技术与工程教育、劳动课程实施、数字化时代的课程教学变革、人工智能赋能课程教材发展、国际课程教材建设、课程教材内容的时代性变化与更新等。

韩春勇表示，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教材工作，习近平总书记对加强教材建设和管理作出一系列重要指示批示。党的二十届三中全会对深化教育综合改革，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革作出系统部署。课程教材研究所聚焦课程、教材、教学、评价等育人重点领域和关键环节，设立一批委托重大研究课题，进一步强化有组织的课程教材基础性、实践性、前瞻性重大问题研究，旨在加快推动高质量课程教材体系建设，更好服务国家发展战略、自主知识体系建构和高质量人才培养。

韩春勇指出，开题论证是课题研究的起点，也是确保课题研究顺利推进和取得高质量成果的关键一环。希望各课题组认真吸收开题论证专家组的评议意见，进一步完善开题报告，精心组织实施研究。一是强化研究服务决策意识。聚焦课程教材重大、紧迫、现实、前瞻性问题深入研究，突出问题导向，着眼解决实际问题，为课程教材改革决策提供高质量咨询服务。二是产出高质量研究成果。围绕破解课程教材领域的重点、难点、卡点和堵点问题，研究提出针对性、高质量的解决对策与建议，服务课程教材建设高质量发展、指导课程教材教学评价改革实践。三是培养课程教材研究队伍。各课题组在开展课题研究中，要明确任务、分工和责任，建好工作机制，加强协同攻关，带领课题组专业人员和教材所学科秘书共同实现专业成长，推动课题研究既产出一批高质量研究成果、又培养一批高水平专业研究队伍。

开题论证组组长、教材所学术指导委员会主任、中国教育学会副会长、首都师范大学教授田慧生对开题论证情况做了总结。他指出，教材所委托开展一批课程教材重大课题研究，是教材所加强研究合作、强化有组织科研的一项新举措，也是更好服务国家课程教材决策咨询的一次新尝试。

田慧生表示，希望各课题组在研究过程中把握好学术研究与服务决策的要求，多出成果、出好成果，为推进高质量课程教材体系建设、深化教育综合改革、支撑教育强国建设贡献智慧和力量。 （光明网记者 邱晓琴）