编者按：即日起，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目策划推出“乡村教育者手记”，为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，助力乡村教育先行区建设。

以下是济南市章丘区曹范学区学校教师邢介进的教育手记：

教育是农业，教师如同庄稼汉，需要用心呵护每一棵幼苗，盼望着他们一天天长大。然而，教育是一个长期的复杂的过程，起起伏伏、曲曲折折的，需要我们用心关照，用爱服帖，用情引导。

（图文无关）

在三年级一班，有一个胖乎乎的男生，叫小阳（化名）。他个头挺高的，性格也挺开朗的，对班级事务也挺上心的。因为，他在二年级时就是卫生委员。所以，在升入三年级后，我依然让他担任卫生委员。甭说，他还真的没有辜负我对他的信任，他把我班的卫生工作搞得有条不紊，有声有色的，受到师生的一致赞许。

小阳在卫生工作方面是出色的，但在课堂上却又是一番糟糕的表现，令我头疼不已。因为，他的自控力实在不敢恭维，我行我素，时不时地就影响到他人的学习，其他同学给他“打小报告”是家常便饭。相比而言，在课堂上捣捣乱，老师还差点生气。有一天下午，他居然做出了对老师不尊重的行为，在课堂上公然辱骂了一位女老师，我终于“坐”不住了。

我试图与他的家长进行沟通。但是，他的父亲并不买我的账，认为树大自直，还蛮有理的。我从他父亲的话语中隐隐约约地意识到，他的家庭教育出现了缺失，已经影响到他的成长。

俗话说，浇树浇根，交人交心。于是，我多次与他促膝长谈。我找到了他在课堂上进行“恶作剧”根源，他想出出风头，以此渴望引起老师的关注。他在家里是“小皇帝”，全家人都围着他转，习以为常了。但在课堂上，没有了“呼风唤雨”的架势，只好用一些极端的行为引起大家的注意。

盐从哪咸，醋从哪酸，找到根源后，我就投其所好，尝试引导。在课堂上他积极回答问题时，我会及时给予表扬；他大胆提出问题时，我会及时给予鼓励；他与同学积极交流时，我及时投去一个赞许的目光……

久而久之，我的温和、我的友好，吸引他去勤奋学习；我的信任、我的尊重，我的因势利导，帮助他去修正错误。

或许，给点阳光就灿烂吧，他在课堂上的小动作明显少了。

教师的工作是神圣的，教育学生是必须尊重学生的成长规律的。我们唯有尊重学生的个体差异，用心关照，用爱服帖，用情引导每一个学生，祖国的花朵们一定会茁壮成长。

（齐鲁晚报·齐鲁壹点客户端 巩悦悦 策划整理）