根据教育部2020年全国高考时间安排，2020年我省普通高校招生语文、数学、外语科目考试安排在7月7日至8日举行。高考延期，是否打乱了你复习的节奏？不用慌，名师来帮你。今天来看看三位历史老师的建议吧——

“史”路且长，今犹可期

面对学情实际和“高考”延期，就如何做好线上到线下教学的平稳过渡，以高效备考，建议如下：

主干知识再夯实

一要用好线上教学的视频和课件。以学生“操练”为主，教师“讲授”为辅，对线上学习内容再回顾。二要回归考试说明和历史教材。以学生自查为主，教师协查为辅，查漏知识盲点，补足知识短板，巩固重点考点，强化知识根基。以时空为轴，专题为块，选修与必修的内容有机整合，纵横知识网络，构建知识体系。三要用好高考真题。研究命题方向，依托不同版本教材，精讲高频考点，比如分封制、古代官制、抗日战争、新中国外交、中美关系、美国1787年宪法、市镇经济、近代社会生活变迁、民族资本主义发展、一五计划、全球化、中体西用和人文主义等等。

解题能力再提升

能力立意是高考的基本要求。一要增加训练频次，习题精选精编，检测精练精讲。陈题要翻新，一题要多变。二要突出解法指导，提升学科思维能力和学科核心素养。选择题要综合分析题干，抓住关键信息，依据材料主旨，排除可疑选项；材料解析题要选取多样史料，指导阅读题引，明晰主题，细研材料，读懂设问，精准答题。

答题规范再强化

进行针对训练，研究高考命题的新思路和新角度，把握高考的命题特点和解题规律。要反复训练答题规范，指导学生临摹参考答案，使用历史学科语言，答案要点化、序列式，书写工整，逻辑清晰。

作者简介：盐城市盐都区教师发展中心 陶娟，中学高级教师

线上转战线下的高三历史备考方略

突如其来的新冠疫情打乱2020届考生高考复习的节奏，随着线上教学收工、返校复学来临，不少师生却对线下教学产生了疏离感，新形势下怎样开展高效的历史备考呢？

就教师而言，一要明晰高考复习计划，高考延期一个月，理应循序渐进复习冲刺，在一轮复习夯实基础之后，用三个月进行二轮复习整合通史，重点突破，再用一个月进行三轮复习查漏补缺，综合提升；二要增进师生互动交流，几十天的线上教学不利于教师有效掌握学情，可以尝试默写面对面批阅，试题一对一讲解，分层面批有助于及时发现问题，有效纠偏点拨；三要优化历史复习策略，切忌全面覆盖，面面俱到，而要紧扣主干知识，聚焦核心问题，要关注社会热点、学术研究新成果与教材知识的契合点；四要巧用高考历史真题，学生可以熟悉命题思路，教师可以分解历年真题提高复习效益，梳理考点分布把握复习重点。

就学生而言，一要保持自觉自律自主，居家线上学习具有自主规划自律执行的特点，继续坚持能让复习如虎添翼；二要建构有效知识网络，分析高频错题的易错之处，往往是史实缺失、时序颠倒或逻辑混乱所致，应将重要史实史论以绘制思维导图或三维通史坐标的形式抓“点”串“线”铺“面”，最终织成古今贯通、中外关联的知识网络。

作者简介：苏州工业园区星海实验中学校 徐继宽，中学高级教师，苏州市学科带头人

做好线上与线下复习的平稳衔接

抗疫期间的线上课程保证了历史高考复习教学的正常进度，满足了学生高考复习的学习需求，产生了一批可以重复使用的优质线上资源。不过由于缺乏足够的同学交流、师生互动和情境激励，学生在学习中也存在着主干知识记忆不牢靠、重点概念理解不充分、学科技能训练不到位和系统解决问题的意识不强等系列问题。面对这些问题，在回归线下复习教学的时候，我们要充分做好以下三个工作，保证线上与线下教学的平稳过渡和无缝衔接：

做好线上复习的学情诊断

教师要做好班级线上教学的学情诊断，一是做好线上教学的痕迹分析，二是做好线上课程的专题检测。通过分析与检测，形成班级线上教学的问题清单。学生要在教师的指导下进行线上学习的自查自评，建立个人线上学习的问题清单。

进行复习体系的重新建构

学校备课组和教师要基于班级和学生个体的线上复习问题清单，充分考虑增加的一个月备考时间，重新进行历史高考复习体系的建构。要特别关注线上教学的区域差异、个体差异叠加出的复习问题，在二轮复习教学计划中留足“仓位”，开展“回头看”或“补偿性教学”，夯实知识基础，提升历史学科的核心素养。对于基础比较薄弱的班级，建议开设“线上复习回顾课程”，有条件的情况下，为基础薄弱的同学开展一对一补学指导。

开展教学方法的改革创新

线上教学加快了我们对混合教学手段的理解和运用，创生了一些行之有效的线上教学方法。回归线下教学之后，我们要重新审视高考复习教学中的师生关系，认真研究线上教学有效方法的线下转化路径，认真探索基于信息化手段的学习需求反馈机制和问题解决策略，让学生学习的“我需要”和教师教学的“我认为”高度吻合，切实增强历史复习的目的性和问题解决的针对性。

总之，历史高考复习必须更细致地研判学情，更科学地规划流程，更积极地顺应教育信息化的潮流，从而更好地为本届高三学生服务，达成高效优质的复习备考效果。

作者简介：扬州市教育科学研究院 陈国兵，江苏省特级教师、中学正高级教师