根据教育部2020年全国高考时间安排，2020年我省普通高校招生统一考试安排在7月7日至8日举行。高考延期，是否打乱了你复习的节奏？不用慌，名师来帮你。今天来看看两位化学老师的建议吧——

关注核心知识，提升学科素养

当前高考化学备考中教师需要关注以下几个方面：

需要关注与化学有关的时事。此次抗击疫情，化学化工产品发挥了重要的作用，如各种消毒剂、口罩到各种药物。在高考备考中，要注意复习的广度，关注药物的合成、消毒剂制备等热点问题，提升信息素养。

需要注意新课程标准中高考要求的变化。关注高考可能出现的衔接与变化，特别注意模型建构、逻辑推理等核心素养。教师需要对核心素养有全面和深入的认识。学生需要能够举一反三，加强认识，切实适应高考化学对能力的较高要求。

教师需要研究近几年江苏高考化学试卷。从建立模型的角度研究，不仅关注解题和相关知识点，还需从能力要求的角度来审视高考试卷。对客观题加强分类训练，完善基础知识，总结答题技巧，训练答题速度，提高答题效率；从近几年江苏高考化学试卷来看，主观题考查的都是化学核心元素，对各种模拟试卷、作业中的非核心元素的题目要大胆取舍，减轻学生的负担。

教师要思考线上教学的不足，反思线下教学。线下教学中，需要加强与师生、生生的互动，在课堂上，让学生随时举手提出问题，安排学生之间的讨论、交流、互动。通过学生之间的交流互动可以解决一些个性化的问题。线下教学中，教师要改变某些教学方式和行为，提高学生的专注程度，落实讲练相结合，切忌满堂灌，给学生充分的思考时间。

作为学生，在线下课堂学习中，需要关注以下几个方面：努力提高课堂的专注度；树立研究的意识，对较难的知识点，做到不放弃，不抛弃，在研究中提升自己的思维层次，“学习道路千万条，研究思考第一条”；充分利用与老师面对面的机会，及时补全自己的基础知识，解决学习过程中存在的问题，此处的问题最好是自己总结的结论或规律，而不仅仅是作业试卷上的问题。

作者简介： 常州市田家炳高级中学 周存军，中学正高级教师

问题推动线下教学

从线上回到线下，需要以问题推动教学。学生自主学习往往更多关注难点，而易忽视自己在基础知识方面的漏洞和不足。线下的课堂教学可以结合适时的检测，从而发现学生基础知识方面存在的问题。

这一时期的教学则建议保持一定频次的基础题检测，让学生不断暴露问题，教师再进行集中补救。师生都重视起来，短期就可解决这些问题。

线上回到线下，心理的调适最重要，无论是老师还是学生，都要积极调整教学、学习的节奏，尽快恢复校园生活状态，高效备考。

作者简介：江苏省镇江中学 仲淑娴，中学高级教师