方长明

宝应县教育局教研室，初中道德与法治学科教研员，江苏省特级教师，正高级教师。

坚守最后复习冲刺的

“底线追求”：抓重点+增获得

    所谓“底线追求”，即最下限的要求，这是不可逾越的界限，守之则安稳，越之则危险。

    比如：中考推迟一个月，各地各校复习进度有快有慢，根据中考时间我们可以进行快慢的调控，但是，一旦复习思路搞乱了就会造成整个复习的被动。因此，明确复习的思路就是底线。

    再比如：一般情况下，一轮复习主要强化的是基础，二轮复习主要突出的是重点（重点学生、重要考点、重要题型、重要能力等），如果前一个阶段基础未能打牢，下面的冲刺复习就难以获得明显成效。因此，明确阶段目标就是底线。

    最后冲刺，我们复习的“底线追求”是什么？偏离这个“底线追求”，其后果又是什么？确保这个“底线追求”的措施有哪些？

    这三个问号应该是我们在冲刺阶段放在心头、摆在案头、捏在手头的三大问题。 如何才能守住复习冲刺的“底线追求”呢？

    主要策略——以重大热点带动重要考点，以专项复习提升关键能力，以必要训练促进答题规范。

一、彰显复习备考的

“序列性追求”

    追求备考冲刺的“效益最大化”，需要我们作出一个合理的具体的计划安排，客观地设定若干个小阶段的小目标，立足最低点，争取最大的期望值。

    需要提醒的是：

1.一定要设定若干个小目标。尽管只有四周的时间，但一定要在最后四周设定若干个小阶段的复习目标，并紧紧围绕这些小目标“打好歼灭战”。

2.一定要摒弃被动的惰性思维。要把最后四周复习所遇到的困难估计得更充分一些，把解决问题的措施想得更周全一些。

3.一定要明确最后冲刺的主要任务。

（1）目前要做好二轮复习扫尾工作——完成二轮复习“未完成的任务”。

（2）弥补“二轮”复习存在的不足——对重点复习的要求进行“补瘸腿”。

（3）适量进行一些“基础性+综合性”的训练——最后两周要“练题感、‘捉黄塘’、调心态”，回归课本，强化基础。

二、强化复习内容的

“敏感性追求”

    政治中考命题的基本思路——以热点（时政、社会）带动考点，这个结合点就有可能是命题的兴奋点。由此，最后四周的冲刺必须围绕这个“思路”敏感地开展复习：

1.关注重大热点：

    建国70周年；党的十九届四中全会；抗击疫情（突出“抗疫精神”）；2020年“两会”；习近平总书记近期在宁夏考察的重要讲话；“六保”任务；决战决胜脱贫攻坚；垃圾分类；民法典；涉港国安立法；地摊经济；海南自由贸易港；中医药传承与创新；“感动中国2019年度十大人物”；生物安全与公共卫生安全；未成人保护法的修订；学校延迟复学；科技战役与依法防控；中国为全球抗疫担当大国责任；扬州时政与热点（如扬州市文明行为促进条例；“十要十不要”电动车安全出行扬州规矩；扬州市城乡生活垃圾分类管理服务规范等）

2.把握重要考点（核心考点）：

    生命的思考、做情绪的主人、走进法治天地、遵守社会规则、勇担社会责任、维护国家安全、坚持宪法至上、依法行使权利、依法履行义务、我国基本制度、崇尚法治精神、走向共同富裕、创新驱动发展、民主与法治、文明与家园、中华一家亲、构建人类命运共同体、世界舞台上的中国、多彩的职业、共圆中国梦……

3.有重点的进行热点考题训练

典例1

    2020年全国两会期间，习近平总书记8天4次下团组，与代表们亲切交谈、共商国事，留下了不少暖心提气的金句：坚持人民至上，把以人民为中心的发展思想落实到各项决策部署和实际工作之中；保护人民生命安全和身体健康，我们可以不惜一切代价。

请运用所学知识解读金句蕴含的道理？（至少从四个角度解读。4分)

典例2

材料一【战疫英雄】

    2020年3月5日国家卫健委等三部门表彰了11个全国卫生健康系统防疫先进集体、472位先进个人；追授徐辉、刘智明、李文亮等34位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号。

材料一【功勋楷模】

  从“两弹一星”、核潜艇等国之重器跃然于世，到杂交水稻、青高素等重大突破造福世人，从防沙治沙、脱贫攻坚，到巡边护边、固守海疆……于敏、申纪兰、张富清、袁隆平……被授予国家荣誉称号，他们都一个共同特征，就是他们心中始终洋溢着对祖国的无限忠诚。

（1）简要阐明表彰防疫先进集体和个人对抗疫工作重大意义。(4分)

（2）结合功勋们的成就，简述他们是怎样体现这一共同特征的？(3分)

典例3

    5月28日下午,十三届全国人大三次会议以高票表决通过《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定》。此决定是根据《中华人民共和国宪法》第三十一条和第六十二条第二项、第十四项、第十六项的规定,由全国人民代表大会作出的。

说说上述材料与《道德与法治》课本中哪些观点相对应？（3分）

典例4

    2020年3月6日，习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调：“到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性。这是一场硬仗，越到最后越要紧绷这根弦，不能停顿、不能大意、不能放松。”

结合所学知识，回答下列问题：

（1）结合材料简述你对习总书记这段话的理解。（4分）

（2）从“走向共同富裕”角度，简述决战决胜脱贫攻坚的意义。（3分）

（3）为什么决战决胜脱贫攻坚要坚持党的领导？（4分）

（4）请你为当地政府决战决胜脱贫攻坚建言献策。（3分）

（5）评析：实现贫困人口全部贫困，就能走向共同富裕。

典例4

    创新是习近平总书记两会重要讲话中的一大热词，无论是上海自贸区发展，还是国有企业改革，无论是国防和军队建设，还是大兴识才爱才之风，都与创新二字密切相关。

（1）请运用所学知识简述“创新”成为习近平总书记两会重要讲话中一大热词的依据。（3分）

（2）对此，有观点认为：“提升企业的创新能力是实现万众创新的唯一出路。”请对这一观点加以评析。（6分）

典例5

    民法典编纂过程中先后10次通过中国人大网公开征求意见，累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议，这些意见建议涉及的问题，已被全国人大常委会在草案修改中加以体现。

    对此，有网友评论：“增强公民民主意识是良法之治需要，有良法也就有法治。”

请对网友的评论加以评析。（6分）

典例6

材料一：

    扬州市《城乡生活垃圾分类管理服务规范》将于7月1日正式实施。市委市政府要求全市城乡构建完善垃圾分类和治理机制，用硬制度管出好习惯，坚决打赢生活垃圾分类治理攻坚战。

材料二：

    民众认为，垃圾分类是民生和环保大事，推行垃圾分类，关键是要加强科学管理、形成长效机制，推动习惯养成，多方合力才能让垃圾分类真正落实，垃圾分类有助于推动形成绿色发展方式和生活方式,是一场深刻的变革。

结合上述材料，运用所学知识回答下列问题：

（1）请从资源、环境的角度，简述实施垃圾分类的理由。（3分）

（2）你认为政府应采取哪些手段促进垃圾分类？（2分）

（3）从垃圾分类的优点看，为什么说垃圾分类是环保大事？(2分)

（4）作为公民，怎样推动垃圾分类行为的进行？(3分)

典例7

    为在更大范围更高层次更宽领域激发“双创”活力，2020年以来扬州市委市政府把“双创”示范基地建设、高水平开展全国“双创周”主题活动等作为重要抓手和载体，从多方面采取完善保障措施，全力营造“大众创业、万众创新”的良好氛围。

    简述扬州全力营造“大众创业、万众创新”的良好氛围的原因。（3分）

三、突出专项复习的

“关键性追求”

 1.关于“非选择题”解题的基本思路与方法——分两步

    第一步：读题

重点提醒：

1.读题时一定要抓住材料与设问中的关键词、中心意。

2.有的关键的句子作为“材料语言”须要写入答案要点中的。

第二步：审题

典例1

    从“两弹一星”、核潜艇等国之重器跃然于世，到杂交水稻、青高素等重大突破造福世人，从防沙治沙、脱贫攻坚，到巡边护边、固守海疆，正是因为他们的无私付出、忠诚报国，我们的国防更加稳固，生活更加安宁，经济社会发展更加欣欣向荣。2019年9月29日，于敏、申纪兰、张富清、袁隆平……被授予国家荣誉称号。

    从“止于至善”的角度简述国家对功勋楷模授予荣誉称号的重要性（4分）

一读题：

（1）材料中获取的有价值信息——于敏等被授予国家荣誉称号

（2）设问中获取的有价值信息——止于至善；授予荣誉称号的重要性

二审题：

①确定知识范围：即中考考点——止于至善

②明确答题指向：即回答的问题属什么类型？如果用疑问句来表达，那就是——国家对功勋楷模授予荣誉称号有什么重要性？

③明晰问题主体：国家

④关注试题分值：估计答案有2-3个得分点

参考答案：

①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；

②好的榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量；

③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。

（只要答出②③两点即给4分，1点2分。答出①②或③只能给3分。如有其它答案，只要言之有理可酌情给分）

典例2

    新型冠状病毒感染的肺炎疫情备受关注，面对网络上的疫情谣言，全国各地公安机关依法查处，多地多名网民因在网络上制造谣言、传播谣言被依法处罚。

    运用自由与规则的关系，说明“网络生活须与规则同行”的道理。（4分）

一读题：

    （1）材料中获取的有价值信息——在网络上制造谣言、传播谣言被依法处罚

    （2）设问中获取的有价值信息——自由与规则的关系；“网络生活须与规则同行”的道理

二审题：

    ①确定知识范围：即中考考点——自由与规则的关系+合理利用网络（遵守规则）

    ②明确答题指向：即回答的问题属什么类型？如果用疑问句来表达，问题：自由与规则的关系是什么？+为什么网络生活必须与规则同行？

    ③关注试题分值：估计答案有两个方面的得分点

参考答案：

（1）自由与规则的关系告诉我们：社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。（1分）

（2）之所以网络生活须与规则同行，是因为：

①恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。（1分）

②网络自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束（或：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利）。（1分）

③违反网络规则、扰乱社会秩序的行为应当受到相应的处罚。（1分）

典例3

    疫情发生后，扬州市中医院内科护士长王燕主动请缨，第一时间奔赴武汉，夜以继日战斗在武汉市第一人民医院。弯腰、擦拭、起身、更换消毒用具，再弯腰、擦拭……她不怕腰酸背痛默默为患者做好护理……

    王燕是怎样以“暖心”行动传递生命正能量的?（4分）

一读题：

获取的有价值的信息：王燕主动请缨；夜以继日；默默为患者做好护理

二审题：

    ①确定知识范围：即中考考点——传递生命正能量

    ②明确答题指向：这一道题目问的是什么的问题？如果用疑问句来表达，即：王燕是怎样传递生命正能量的？

（像这种答题要求比较高，它要求学生必须从材料中分别找出王燕的一些具体行动，然后再联系课本一一答出相对应的所学知识。如果只是笼统作答，可能不给分或不给全分。）

    ③明晰问题主体：王燕

    ④关注试题分值：估计答案有2个得分点：

参考答案：

    ①“王燕主动请缨，第一时间奔赴武汉，夜以继日战斗在市第一人民医院。”不仅体现了她对生命怀有敬畏之心，对他人生命的珍爱，如同珍爱自己的生命一样；同时，也体现了她敢于牺牲、敢于奉献，将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运结合在一起。

    ②“弯腰、擦拭、起身、更换消毒用具，再弯腰、擦拭……她不怕腰酸背痛默默为患者做好护理……”体现了她认真做好自己的本职工作，用自己的热情和行动真诚对待他人，在善待与呵护他人中传递生命的温暖，传递人间美好的情感，传递生命正能量。

    2.关于“非选择题”几种典型题型的解题策略

一是启示类、措施类

（1）题型特点：

    “启示类”：设问有明确的要求——“给我们什么启示”。

    “措施类”：一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问，提出解决问题的方法或合理化建议。

此类试题具有以下两个特点：

    ①设问的限制性和指向性，就是给定了主体是谁，问应该怎么办。如：党、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。

    ②设问本身具有发散性和开放性，就是材料没有指出具体的对象。例如：你认为该怎么做？怎样做到？应该如何做？从中有什么启示等等。

（2）解题策略和方法

在解题过程中要把握以下四个方面：

一是联系课本寻答案。首先要做的便是联系课本，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。

二是联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如材料中有没有反映出什么问题，如有，可对症下药提出措施；再如材料中有没有成功的做法，如有，可资借鉴，突出措施，等等。

三是落实主体寻答案。在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。

四是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。

典例1

    一直战斗在疫情的最前线说：我的脉搏，没有一刻不是紧贴着祖国的。我最大的愿望，是能为祖国多做一点贡献……这也是我对国家、对人民的报答，是一名医务工作者的初心。

    钟南山这段话对正确认识和处理国家利益和个人利益的关系有何启示？（4分）

典例2

    新冠疫情爆发后，全国各地的医护工作者闻令而动，不计报酬、无论生死，集结武汉；“武汉加油”的善款，从祖国的四面八方汇聚湖北……共有不计其数的工人、农民、学生、党员干部，用凡人善举凝聚成战胜疫情的磅礴力量。（“凡人善举”意指平凡的人做善事。）

    结合材料，运用所学，分析凡人善举对抗击疫情的重要性 。（4分）

二是认识（理解）类

    “认识（理解）类”的设问形式：如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“对上述材料你是如何理解（认识）”或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”等。

    解题思路：

    可按照“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。也可按“是什么一一为什么一怎么办”的思路来作答。

    解题要求：

    ①确定知识范围：根据设问要求，明确运用什么知识，从哪一方面谈认识。

    ②明确答题步骤：一般遵循以下三步：[来源:学§科§网Z§X§X§K]

    第一步：说明“是什么”——题目说(做)的是一件什么事？或题目观点是对还是错？

    第二步：分析“为什么”——说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。

    第三步：说明“怎么办”。即说明针对这一现象应当怎么做，如何解决这一问题，可采取哪些具体措施来解决这一问题。

值得提醒的是：在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。

典例：习近平总书记强调：“要健全权力运行制约和监督体系，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。”

    从“维护宪法权威”的角度，简述你对习总书记这段话的理解。（4分）

三是体现、说明类

    ①考查方式：

    该题型往往以“体现”“反映”“分析”“说明”等词为题眼，要求学生描述或说明材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。

    ②设问形式：

    A.上述材料说明（表明）了什么？上述材料反映了（体现）了什么？从以上材料可以看出什么？

    B.简要说明上述材料是如何体现…（什么）问题的？或运用××知识，说明(分析)什么道理。

解答思路：现象（材料）＋观点（课本），即材料的现象所揭示的本质问题或观点是什么？（提炼材料的中心问题，注意使用学科术语）体现课本什么观点。

典例1

    十三届全国人大三次会议审议通过了新中国成立以来第一部以法典命名的《中华人民共和国民法典》。这部法典是围绕老百姓权利来制定的，是老百姓自己的法典。

    （1）我国民法典姓“民”体现了我国宪法的哪些原则？（2分）

    （2）王某认为：“有了民法典，人们的合法权益定能得到保障。”从厉行法治的角度，简要分析和说明王某的观点。（4 分）

典例2

    新冠疫情爆发后，从上海探亲回来的小华立刻向社区报告，主动居家隔离。为助力武汉抗击疫情，小华捐出了所有的压岁钱。看到同学转发“开暖气或空调能预防病毒”的信息，他及时劝阻。“停课不停学”期间，他科学作息，各科学习都安排得井井有条。小华的行为受到了老师同学们的一致点赞。

    运用所学知识，分析小华被点赞的理由有哪些？（3 分）

四、明确答题训练的“规范性追求”

复习越到最后，对答题的规范越要强化。

    第一：确立一个理念——规范就是能力，规范就是效率，规范就是分数，规范就是优异成绩的突破点。

    第二：力争向四个“多要1分”——一是向心态多要1分；二是向审题多要1分；三是向仔细多要1分；四是向规范多要1分。

第三：专门强化学生答题的规范要求。

    要提升中考最后四周学生能力的提升，适量的综合训练是必不可少的。但盲目的题海战术，没有明确的规范要求，不仅会浪费复习的时间，而且对最后中考提分增效会适得其反。

答题规范性追求的要义——做到“五化”

一是答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理。如：①……；②……；③……

二是答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语。

三是答案结构逻辑化：各要点之间有主次、先后、微观、宏观等逻辑关系。

四是答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美)。

五是字迹书写整洁化：注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。

值得提醒：

一要保持积极平稳的训练心态，不断强化“三心”——树信心、改粗心，有耐心。

二要注意训练时的慢读题——切记题目没有读完就妄下结论。

三要平时的训练要当成中考来对待——即考试化、中考化。

四要不断强化得分意识，及时做到回头看——判断答案的正确性、合理性。

五要 通过典型学生“答题样本”的展示，引导学生对照比较，找出问题,加以改正。

六对学生训练后的“错题”要及时跟踪与纠错。

    总之，最后的一些训练，用一句话来概括，就是要实现由“学生身份”向“考生身份”转变。

    由此可见，最后四周冲刺的“底线追求”，最主要的是要彰显两点：

    一是要“抓重点”：最后的复习不求面面俱到，但必须突出“三个关键点”——抓牢知识薄弱点，抓准时政大热点，抓实答题增分点。

    二是要 “增获得”：教师要重在引导与点拨，把更多的时间与精力用在学生的读题与审题上，重视学生的训练与规范。

    最后，祝愿大家在最后复习冲刺中，动力满满、收获满满。