齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 延瑜 编辑整理

编者按：家人闲坐，灯火可亲，是人们对于春节的理想状态。而在山东多地的大中小学及幼儿园，数不尽的教师群体正在祖国大地上“书写”论文。基于此，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》新闻专栏即日起发出“山东教师的寒假日记”征集令，邀请山东省一线教师用手中的笔和镜头，记录下2025年寒假最难忘的一线故事和精彩瞬间。

文｜济南高新区稼轩小学教师  伊先丹

教育是一场温暖的修行，而家访则是这场修行中连接学校与家庭的桥梁。在平凡的家访路上，每一次倾听、每一句安慰，都将为冰冷角落洒下温暖的光芒，让成长的种子破土而出， 开出希望的花朵。

小豪（化名）的成长历程充满了坎坷与不安，他小时候，父亲因意外导致身体残疾， 家庭经济状况急转直下，是村里的低保户。生活的压力，让家庭矛盾愈发尖锐。

父亲因挫折和痛苦变得脾气暴躁，时常与母亲发生争执，情绪激动时还会对母亲恶语相向。小豪幼小的心灵无数次被这些争吵和暴力场景所冲击，无论是父亲盛怒之下的呼喊，还是母亲无奈的啜泣，都让他满心恐惧与压抑。他曾无数次躲在房间的角落里捂住耳朵，可内心的伤痛却无处藏匿。这段家庭经历深深影响了小豪的性格与情绪表达，为他日后的行为问题埋下了隐患，以至于他被同学称作 “一点就炸的小火山” 。

此次家访，我走进了小豪的家庭，而且是带着“药方”走进这个家庭的。我向小豪家长建议，在家里设置一个“情绪表达角”，放置一些舒缓压力的小物件，如捏捏球、绘画本等，让他在情绪失控时有一个安全的发泄途径。同时，假期里，我还与小豪达成了“秘密约定”——当他情绪激动时，以后可以利用写字条或者画一张情绪图示的方式，递给我或信任的同学，而不是直接发脾气。

家访中，小豪的妈妈对我无助地说：“他爸爸脾气不好，我也不知道怎么教。” 我安慰她，并鼓励她要更多关注孩子的情绪需求。为此，我建议家长和小豪建立一个“家庭对话时间”，每天哪怕只有10分钟，也要让他感受到被倾听和被理解。

同时，我还分享了一些亲子沟通的小技巧，如用积极地语言来表达感受，而不是批评式的语句，如“妈妈看到你情绪不好，很担心”，代替“你怎么又发脾气了”。同时，我还和家长一起制定了家庭行为契约，如不在孩子面前争吵、情绪失控时冷静3分钟等，切实优化家庭氛围。在年后家访和持续跟进中，我发现小豪的家长渐渐改变了与孩子的互动方式，小豪的家庭氛围有了明显的改善。

在一系列情绪安抚、家校协同和关注成长的干预措施赋能下，小豪的变化令人欣慰。如今，他的情绪逐渐趋于稳定，年后跟进家访时，小豪父母的沟通方式也有所改善，小豪对母亲的依赖感增强，并开始主动表达自己的感受。新学期，我也准备给小豪安排一些“小助手”的任务，如让他分发作业，帮助打扫教室等，让他对班级事务有参与感，相信在同学们的鼓励下，他的自信感会越来越强。

此次寒假家访，让我走进了孩子的生活，更让我学会用爱和策略书写育人的篇章。

在这段旅程中，我感受到了教育的力量，也看到了改变的可能。我坚信，每一个孩子，都值得被守护与成全！