齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：即日起，山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目，展现我省教师爱读书、读好书、善读书，在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿，征稿邮箱为qlwbyddx@126.com，文章内容需结合自身教育故事，讲述一本好书带给自己的成长启迪。好文将择优在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。

文｜临沂市沂南县双堠镇初级中学教师 彭玉娟

初入职场，我便被委以初一班主任的重任，兴奋与紧张交织。本以为凭借自己的知识储备，能轻松应对，可真正投身工作才发现，现实远比想象中复杂。新生入学的班级秩序建立、学生学习习惯的培养、家校沟通的协调，桩桩件件，常让我手忙脚乱，不知从何下手。

一次偶然，我在学校图书馆的教育类书架上发现了万玮老师的《班主任兵法》。翻开它，仿若推开一扇通往全新教育世界的大门，书中新颖独特的观点和丰富详实的案例，一下就抓住了我的眼球。

书中“攻城为下，攻心为上”的理念，彻底扭转了我之前的教育思路。曾经，我简单地认为，凭借严格的纪律和反复的说教，就能让学生服从管理、好好学习。可班上的小李同学，却给我上了一课。他上课总是眼神游离、心不在焉，作业也常常敷衍了事。我多次在全班同学面前严肃批评他，可他不仅没有改正，反而在课堂上更加消极。读了《班主任兵法》后我才明白，我只是在“攻城”，生硬地纠正他的行为，却从未尝试“攻心”，去探寻他内心深处的想法。或许他走神是因为对课程内容不理解，或许是家庭因素影响了他的学习状态。如果我能早点尝试走进他的内心，以理解和关爱为桥梁，与他真诚交流，结果或许会截然不同。

“战略上藐视对手，遇到任何情况，都要稳住，不能慌”，这句话在我处理班级事务时，有着至关重要的作用。有一次自习课，班上两位同学因为一点小事起了争执，很快便演变成激烈的争吵，甚至差点动手。周围的同学纷纷围过来，教室里瞬间乱成一锅粥。那一刻，我心里又急又慌，担心事情失控。但脑海中突然浮现出书中这句话，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我先大声制止了他们的争吵，把两人带到教室外，让他们冷静片刻。待情绪平稳后，我分别询问事情的经过，耐心倾听他们的想法，最后帮助他们化解了矛盾。这次经历让我深刻体会到，作为班主任，只有保持冷静，才能理智地分析问题，找到妥善的解决办法。

书中提到的心理战、游击战等战术，也为我的班级管理提供了丰富的策略。运用心理战，能巧妙地引导学生的心理。比如，在组织班级活动时，我会提前了解同学们的兴趣点，用充满吸引力的话语激发他们的参与热情，让大家主动投入到活动中。而游击战则教会我面对学生层出不穷的问题时，不能一成不变。班上有几个同学总是在课间打闹，我多次集中教育都不见效。后来我转变策略，采用“游击战”，一发现他们有打闹的苗头，就及时上前提醒，从细微处着手。一段时间后，他们打闹的频率明显降低了。

阅读《班主任兵法》，让我收获颇丰，也让我深刻认识到教育之路任重道远，学无止境。它为我提供了丰富的教育思路和方法，让我对未来的班主任工作充满信心。在今后的工作中，我会将书中所学的智慧灵活运用到实践中，不断探索适合学生的教育方式，努力成为一名优秀的教育工作者，陪伴学生们健康快乐地成长。