淮阴工学院紧密对接国家主体功能区战略和区域产业布局，聚焦汽车齿轮、智能传动产品等特色传动装备产业，培养厚品德、强基础、善实践、会创新的机械类复合应用型人才。

践行“三能融合”的应用型人才培养理念。构建产教融合共同体，与企业合作共建江苏省传动装备智能制造重点产业学院，共组实践教学团队，打造集理论教学、实习实训、科技研发、创新创业等于一体的工程能力培养平台，践行“基础能力—实践能力—创新能力”“三能融合”的应用型人才三层次、立体化培养理念。依托产业学院，持续完善学校与企业、课内与课外、教学与科研、理论与实践等多重互动协同育人机制。与企业共建工程实践教学平台、应用型人才培养创新实验基地、实习实训基地、产学研基地、协同创新联盟、研究生工作站，建立适应行业发展趋势、与企业岗位需求紧密对接的课程体系，实现教学内容和行业需求的有效对接。

重构“分层递进”的应用型人才教学体系。聚焦地方传动装备产业优势，以凸显传动装备智能制造技术应用能力培养为主线，优化人才培养方案，打造服务区域产业经济发展的特色品牌，构建“一条主线、三个层次、四个模块”的“分层递进”式工程实践教学体系。围绕学生工程能力提升，以完成一个完整企业工程项目所需的知识、能力、素质要求来设计教学方案、组织实施教学，由浅入深、由简单到综合，课内与课外、校内与校外相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在完成项目过程中达到工程能力的培养目标。

探索“项目驱动”的创新能力培养途径。以项目为抓手，围绕高端装备机械传动等产业发展需求，开展全方位的科技服务和科学研究。教师项目融合企业的实际需求，吸纳学生参与科研创新与实践训练活动，开辟了“兴趣小组—大学生创新创业项目—比赛—毕业设计（项目转化）”全程的“项目驱动”式应用型人才创新能力培养新途径，科研反哺教学，将产业前沿及典型案例引入课堂，将教师研究成果转化为教材与教学内容，实现了人才培养与科技创新的深度融合、教学与科研的同频共振，促进学生创新能力的全面提升。