根据教育部2014年教育信息化工作部署，同年“一师一优课、一课一名师”活动启动，通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授；在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。

在苏州“一师一优课”似乎已成为教师教学质量和教学能力的一个重要指标，许多名优教师、学生喜爱的教师在“一师一优课”的评比中斩获殊荣。继第一期的评选苏州老师喜获丰收之后，这不，第二期苏州的老师们又是一个大丰收。

今年苏州市"部优"课的数量绝对是一个质的飞跃

老师，您的一师一优课获奖了吗?

快来看看吧

据小编了解

我们苏州的老师参与"一师一优课"积极性都很高

参与老师的范围也很广

2015年度苏州地区共有611所学校、

37921位老师参与到活动中

而且

由于苏州地区的老师们信息技术教学能力也普遍较高

加上苏州“未来教室”“双板教室”的广泛覆盖

获得"部优"奖老师的比例大幅攀升

较2014年，2015年苏州地区部优课增长了112%

可以说“一师一优课”在老师心目中已经成为一个品牌

对利用信息技术实施有效教学

提高教育质量起到了关键作用

许多老师在“一师一优课”中为学生创设了快乐的学习环境，激发了学生的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学。利用信息技术发挥形、声、色的优势，为学生的乐学起到推波助澜的作用。

一位小学教师在教学图形周长的概念时，设计了“龟兔赛跑”的情节。乌龟绕着圆形的草地跑，小白兔绕着长方形的草地跑，生动活泼的情景一下子抓住了学生的心，借助鲜活的情景让学生理解了“周长”的意义。

在“一师一优课”资源公共服务平台上，可以看到很多老师的课都是通过各种媒体激活学生的思维，让学生通过思维把直观感知形象和抽象语言材料联系起来，促进学生的思维能力和创新能力的发展。

其中就有《燕子飞回来了》一课，教师在教完课文后，适时运用多媒体演示：苏州新貌。要求学生按照“小燕子飞呀，飞呀，它们看到了什么?”的句式仿说，学生看着画面，在老师的帮助下认识了苏州的美丽，东方之门的高大，工业园区的繁荣，太湖的壮丽，既可以进行说话训练，又可扩大视野，发展思维。

通过“一师一优课”活动，形成了一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。在国家教育资源公共服务平台上，“资源”频道汇聚、整合了教育资源，按照学科教材目录体系进行分类，囊括教学案例、教学设计、素材、课件、习题等多种类型资源，形成了准确的资源导航。通过“云一下”搜索，还可实现具体知识节点资源的快速查找，为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等日常教育教学的各个环节提供参考和借鉴。

2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动

也已经开始

老师们也可以好好准备起来了

具体内容参见教育部网站