江苏省研究生培养创新工程自2002年实施以来，项目覆盖面不断扩大，类型逐渐优化，管理日趋规范，在研究生教育领域乃至社会上产生了积极影响，对深化研究生培养模式改革，提高研究生培养质量起了很好的推动和引领作用。很多研究生变“为导师做科研”为“为创新做科研”，增强了独立开展科研创新训练的积极性。各高校更加重视研究生培养工作，不断加大研究生教育投入。

今后在研究生培养创新工程项目管理方面，我们将更加注重强调3个“强化”：一要强化过程管理。省教育厅将对立项项目进行不定期调研和抽查，切实做到有部署、有落实，有投入、有监管，坚决杜绝放而不管、立而不做。要让各高校按照管理办法的要求切实承担起责任。二要强化绩效评估。省教育厅将加强对项目成果的考评，鼓励产生更多有实际价值的优秀成果。专项经费要改变“先拨款、后建设”的思路，采取“先建设、后奖补”的模式。三要强化成果共享。项目完成后，各高校要及时将成果上传至江苏学位与研究生教育质量信息平台，让更多的研究生和导师共享成果，发挥项目成果的倍增效应。

提高质量、内涵发展始终是研究生教育的核心任务。质量就是生命，抓质量，就要抓责任、抓标准、抓激励、抓评估。今年我省要出台《江苏省研究生教育质量提升计划》。《提升计划》将对研究生生源质量、师资力量、课程水平、教学能力和就业吻合度等方面提出要求。此外，还要出台《加强研究生导师队伍建设的实施意见》，规范导师师德，严格评聘分离，细化考评机制，明确导师职责，全面提高研究生导师队伍质量。从今年起，每年将定期发布《江苏省研究生教育质量年度报告》，展示我省高校学科建设、学位布局和研究生教育现状，做到有数据、有案例，有比较、有分析，为行政部门推进改革提供决策依据，为高校研究生教育管理部门提供质量评估参考。

在推进改革进程中，我们深刻地认识到，开展国际联合培养对研究生掌握学科专业领域前沿动态、提高跨文化交流能力、拓展国际视野具有重要意义。《规划》明确提出，要积极鼓励江苏高校与国际知名高水平大学及一流学科等开展合作办学。期望到2020年，建成10个高水平示范性研究生培养层次的中外合作办学机构和项目。要实施江苏研究生海外研修计划，加大研究生赴海外学习、交流的资助力度，鼓励江苏高校通过联合培养、海外研修、海外实习、合作科研、参加国际学术会议和国际技能大赛等方式，着力培养具有国际视野的高素质人才。

为了保证《规划》的顺利推进，一方面，我们要求研究生培养单位根据《规划》的发展思路、目标和主要任务，结合本单位实际，制定学科建设、学位与研究生教育“十三五”专项规划，确保任务分解到位、责任明确到位、政策落实到位、措施保障到位。另一方面，我们要完善投入保障机制，健全以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本、多渠道筹集经费的投入机制。不断加大对研究生教育的经费投入，完善研究生培养项目资助制，稳步提高研究生教育经费生均支出水平，建立健全多元奖助政策体系，保障和提高研究生生活待遇。此外，《规划》中还提出了8个专项工程计划，即江苏高水平大学建设工程、江苏高校优势学科建设工程、江苏省重点学科建设项目、研究生培养创新工程、研究生课程及案例库建设计划、研究生导师能力提升计划、研究生教育中外合作办学计划、研究生海外研修计划。

《江苏省学位与研究生教育发展“十三五”规划》是“十三五”期间我省学位与研究生教育发展的行动纲领。希望各高校深入学习、抓紧落实，并结合各校实际，制定规划实施方案。当然，落实《规划》也要与时俱进、实事求是。一张蓝图干到底，并不意味着教条、死板地执行。在落实《规划》的过程中，要学会用发展的眼光看待规划、落实规划。《规划》中没有提及的工作，只要有利于我们的事业，也可以大胆开拓；《规划》中规定的工作，如果因外部环境变化而不再适宜，也可以及时调整；《规划》中规定好的举措，如果在实施过程中引起较大的负面影响，可以在广泛听取意见的基础上予以及时修正。此外，《规划》是一个指引，《规划》提出的目标任务，有的需要国家和省里出台政策，更多的是需要各高校结合自身实际创造性地加以落实，不能坐等观望，指望省教育厅在每个政策点上都有统一部署，这不可能也不现实。谁主动作为，谁就抓住了改革发展的主动权，就会在下一轮发展中占据优势。因此，各校都要加强战略性思考、系统性谋划、创造性落实。