01

      申报对象。县（市、区）义务教育优质均衡发展评估对象为我省所有县（市、区）以及具有义务教育事业管理职能的非行政区的经济开发区、高新区。
      已由省政府发文认定的15个（区划调整前为17个）省优质均衡发展县（市、区），要按照新修订的《江苏省义务教育优质均衡发展县（市、区）评估指标》（见附件1）开展自评并提出申请，由省教育厅组织对其自评报告和指标达成情况进行抽查复核，复核通过后方可申报国家县域义务教育优质均衡发展督导评估认定。

02

      申报条件。坚持“成熟一个、申报一个、评估一个”的要求。申报省级义务教育优质均衡发展评估认定的县（市、区），应具备以下基本资质条件：（1）通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；（2）近三年来县域内不存在以考试方式招生行为和违规择校行为，不设重点学校或重点班；（3）近三年来县域内不存在“有编不补”或长期聘用编外教师的情况；（4）近三年来教育系统不存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件。
     各县（市、区）要本着“坚持标准、实事求是”原则，根据申报条件和评估标准要求，积极创建申报省级优质均衡发展评估认定。各设区市要做好统筹规划和督查指导工作，积极做好申报材料审核等相关工作。

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       评估指标。《江苏省义务教育优质均衡发展县（市、区）评估指标》在全面落实教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔2017〕6号）评估指标的基础上，增加了体现江苏特点的5项评估指标，并根据国家和省有关规定对6项指标要求作了适当提高。省级评估指标包括教育资源配置、政府保障程度、教育教学质量、社会满意度、特色创新项目5个一级指标、36个二级指标和1个激励引导性指标。

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 认定标准。为引导各地加快推进义务教育优质均衡发展，充分彰显以评促建功效，我省采用等级方式进行达标认定。具体方法为：
      （1）指标分级评等。对《江苏省义务教育优质均衡发展县（市、区）评估指标》的二级指标达标情况判定等级。每项二级指标的评判分为A、B、C三个等级，A等级为“达到标准”，B等级为“基本达标”，C等级为“不达标”。具体评判办法另行制订评估细则。
      （2）形成评估结论。按照县（市、区）的二级指标评等情况形成评估结论，引导性指标用于反映县（市、区）义务教育优质均衡发展的特色和亮点，不作为判定评估结论的依据。评估结论分为“通过”“有条件通过”“不通过”三种，原则上按照以下标准进行判定：①通过：二级指标中A等级指标占比在90%以上且无C等级指标；②有条件通过：二级指标中A等级指标占比在80%-90%之间（含80%）且C等级指标不超过2个；③不通过：二级指标中A等级指标占比在80%以下或C等级指标超过2个。