编者按

为深入实施“新财经战略”，营造良好的创新文化氛围，党委宣传部特推出“学术专访”专栏，通过对话的方式，了解老师们在学术研究中的独特见解、创新思维以及对于各自领域的深刻理解，希望以这种形式对学术成果做深入浅出的解读，帮助师生了解学术前沿，传播学术知识。让我们一同走进这个充满智慧和经验的系列，一起探寻科研之路的精彩旅程。

专访背景

高校是学科建设的重要阵地，而发挥学科资源优势服务国家重大战略又是学科建设、高水平大学的责任和担当。作为浙江省哲学社会科学领域的主阵地，浙江财经大学一直以来强调“把论文写在祖国大地上”，搭建平台、顺畅渠道，积极推进科研成果转化，为全省乃至全国的经济社会建设提供智力支持。在乡村振兴这一国家战略背景下，山区（海岛）县的高质量发展成为浙江省实施乡村振兴战略的重中之重。然而，山区（海岛）县的社科人才存量严重不足，战略实施面临严峻的智力支撑挑战。我校省新型重点专业智库“中国政府监管与公共政策研究院”常务副院长金通教授通过锤炼打造“三强化”社科赋能团队，长期对接服务武义县、常山县等山区（海岛）县，为跨越式高质量发展发挥了卓有成效的智力支撑作用。带着新时代背景下哲学社会科学如何更好服务地方经济发展等相关问题，我们对金教授进行了学术专访。

采访者：近年来，浙江省社科联大力提倡和着力推动的“社科赋能”成为高频词，您如何理解“社科赋能”的内涵？

金通：简而言之，“社科赋能”就是发挥哲学社会科学的思想引领、学科知识，以问题为导向为县域经济社会发展提供理论支撑和解决方案。它不仅仅是学术研究，更强调将学术成果转化为推动社会进步的实际力量。

采访者：您和团队长期致力于“社科赋能”山区（海岛）县的乡村振兴，能否谈谈“社科赋能”的重要性？

金通：山区（海岛）县的高质量发展是乡村振兴战略的重中之重，但由于社科人才的“向大城市集聚、向高校院所集中”的空间分布特征，山区（海岛）县普遍面临社科人才短缺的问题。“社科赋能”的核心在于通过机制创新，柔性引入高校社科智力资源，为山区（海岛）县提供低成本、高效率的智力支持。这种支持不仅是“雪中送炭”，更是从全省层面提升社科人才的空间匹配度和结构效应。

我们通过多年的实践发现，社科赋能不仅能够弥补山区（海岛）县的智力短板，还能通过跨学科、多部门的协同，为乡村振兴提供系统性解决方案。例如，我们通过深入调查研究，为相关乡镇乡村产业进行系统规划，提出特色农业的发展模式和路径，为乡镇推进共同富裕提供了有效的智力支持。这种“尊重规律、实事求是”的赋能模式，得到了地方政府的高度认可。

社科赋能的核心在于通过智力支持解决实际问题。山区县的高质量发展离不开科学的规划和政策的精准落地，而这为应用经济学等学科的社科人才带来了用武之地。我们团队通过跨学科合作、深度调研和项目驱动，为山区（海岛）县提供从战略规划到实施指导的全链条服务。在武义县紫谷村，我们通过科学规划帮助村集体经济收入翻番；在常山县，我们助力油茶产业数字化转型，推动特色农业产业提质增效。

当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，我们比以往任何时候都更需要哲学社会科学提供思想引领、理论支撑和精神动力。

采访者：您在“社科赋能”的实践中取得了巨大成效，有多项报告获得省委省政府领导的批示肯定，有关建议在政策制定中被采纳。据了解，武义县王宅镇、新宅镇的党委政府多次向您发函表示感谢。与此同时，央视新闻客户端、光明网等多家媒体也做了深度报道。你领衔的社科赋能团队2022-2024年连续三年获得省社科联优秀团队称号，2024年入选省教育厅高校助力乡村振兴优秀典型案例。您是怎么看待这些成绩的？

金通：我们确实取得了一点成绩，也感谢各方媒体的关注，帮助“社科赋能”的行动有了更大的社会影响力，但这都是省社科联、学校高度重视、积极推动社科赋能行动的结果，是赋能团队全体成员辛勤劳动的成果。

采访者：您凝练总结过说团队要通过“三强化”模式推动“社科赋能”，能否具体介绍一下？

金通：我们团队在实践中总结出“三强化”模式：一是强化跨学科组建团队，二是强化长期化高频次多部门调研，三是强化以项目为主载体的驱动模式。

首先，跨学科组建团队是社科赋能的基础。乡村振兴涉及经济学、管理学、社会学、法学等多个领域，单一学科难以解决复杂问题。我们团队核心成员来自不同学科背景，同时还邀请了农业、生态等领域的专家作为顾问，形成了多学科融合的赋能团队。

其次，长期化高频次多部门调研是社科赋能的关键。我们坚持“省县镇村全链条贯通”的调研模式，深入基层了解真实需求。例如，在武义县新宅镇，我们通过蹲点调研，全面摸排了全镇24个行政村的村集体情况，对5个特色农业产业进行深入的调研，在充分理解国家、浙江省、金华市、武义县有关政策精神基础上，制定了《新宅镇乡村产业发展战略规划》，为当地融合发展特色农业和乡村产业提供了科学引导。

最后，以项目为主载体的驱动模式是社科赋能的动力源泉。通过承担地方政府委托的研究项目，我们不仅解决了高校教师参与社会服务的绩效考核问题，也满足了山区县对高质量智力支持的需求。

采访者：跨学科组建团队，这是基于怎样的考虑？

金通：我们团队的组建源于对山区（海岛）县乡村振兴需求的深刻理解。山区县的社科人才存量不足，这严重制约了当地的经济发展。我们团队的核心成员来自经济学、管理学、法学、社会学等多个学科，形成了跨学科的融合优势。这种跨学科的组建方式，使我们能够从多角度、多层次把握和解决乡村振兴中的实际问题。我们的核心理念是“尊重规律、实事求是”。乡村振兴不仅仅是经济问题，还涉及社会、文化、生态等多个方面。我们始终坚持从实际出发，深入调研，确保提出的解决方案既符合理论逻辑，又具有可操作性。例如，在新宅镇的“康养名镇”规划中，我们结合生态资源、产业经济和社会需求，提出了“有机农业引领地、山区农业样板地、休闲康养首选地”的发展定位，得到了当地政府的高度认可。

采访者：“长期化高频次多部门调研”这种模式对“社科赋能”有何意义？

金通：乡村振兴涉及多个层级和部门，社科赋能的关键在于“接地气”。我们团队每年都会深入山区（海岛）县，与政府部门、乡镇街道、企业和农户面对面交流，了解他们的实际需求和困难。从2018年开始，我们持续在武义县、常山县等地进行调研，足迹覆盖了多个乡镇和村庄。我们不仅与政府部门座谈，还深入农户、企业，了解他们的实际需求和困难。

这种“省县镇村全链条贯通”的模式，使我们能够从省级政策到村级实施，全面把握乡村振兴的各个环节。例如，在武义县紫谷村的规划中，我们从省级政策出发，结合县、镇、村的具体情况，提出了“一溪一鸡一菜一中心”的发展思路，最终在海宁山海协作团队的支持下实现了村集体经济的显著增长。这种沉浸式调研不仅帮助我们积累了宝贵的一手资料，也让我们能够更精准地把握问题的本质。例如，在武义县的多次调研中，我们发现特色农业发展的瓶颈在于融合发展中的产业链瓶颈，于是提出了“四大高能级平台”的建设思路，得到了县委县政府的采纳。我想，扎根基层的充分调研是社科赋能成功的重要保障。

采访者：“以项目为主载体”的驱动模式如何确保研究成果的应用性和可持续性？

金通：项目驱动是连接高校与地方的重要纽带。对于高校教师而言，项目不仅是科研成果转化的载体，也是职称评定和绩效考核的重要依据；对于山区县而言，项目是解决实际问题的有效途径。我们团队通过承担地方政府委托的研究项目，既满足了高校教师的社会服务需求，也为山区县提供了切实可行的解决方案。例如，我们为武义县新宅镇制定的《乡村产业发展战略规划（2021-2025）》，不仅得到了镇党委政府的采纳，还成功申报了省级财政奖补项目，争取到了宝贵的建设资金。这种以项目为载体的模式，确保了我们的研究成果能够直接服务于地方经济发展，同时也为团队提供了持续的动力。

采访者：你们团队取得了这么多成绩，还有哪些经验可以分享？

金通：我认为最重要的是“真情实意”和“长期坚持”。乡村振兴不是一蹴而就的，需要我们长期扎根基层，深入了解地方需求，才能真正发挥作用。

采访者：除了继续扎实推进“社科赋能行动”，您和团队在发挥学科优势服务国家重大战略方面有何进一步规划？

金通：2023年下半年，国家提出“因地制宜发展新质生产力”的重大部署，我的团队认真学习和积极响应国家战略，2024年成功申报获批了国家社科基金重点项目“低空经济发展中的政府监管体系设计与实施路径研究”、浙江省社科规划全国影响力建设智库专项重大课题“面向新质生产力发展的政府监管改革研究”、浙江省高校重大人文社科攻关计划规划重点项目“新质生产力的形成机理与公共政策研究”等纵向项目，积极承担有关区县委托的发展新质生产力的研究项目，积极努力把浙江省“应用经济学”登峰学科的建设融入到“加快建设创新浙江，推进科技创新和产业创新深度融合”的重大部署中，为我国加快发展新质生产力，推动学校高水平大学建设贡献智库力量。

采访后记

金通教授及其团队的实践表明，哲学社会科学对于国家战略实施可以提供有力的智力支持，展示文科类高校服务地方经济社会发展的重要担当。他们的实践不仅为高校服务地方经济发展提供了宝贵经验。未来，在金通教授的带领下，随着研究的不断拓展和团队合作的深化，相信他们将在服务国家需求中发挥更大作用，贡献更多智慧和力量。

出品 浙江财经大学党委宣传部融媒体中心

文字 邓燕飞

责编 俞榕

审核 毛鸽